Познавательно-исследовательская деятельность «День родного языка»

Наталья Галанцева
Познавательно-исследовательская деятельность «День родного языка»

День родного языка

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в подгруппах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- познакомить с понятием «родной язык»;

- развивать языковое чутье на примере нахождения скрытого смысла во фразеологизмах, пословицах;

- сравнение русского и хакасского языка;

- развивать представления о Дне родного языка;

Публикация «Познавательно-исследовательская деятельность „День родного языка“» размещена в разделах

• День родного языка. 21 февраля
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Темочки

- развивать представления о слове «Азбука», откуда появилось такое название, о старославянской и современной азбуке.

- воспитывать у детей интерес к языкам.

Ход деятельности:

I. Вводная часть

Ты создаешь из букв стихотворенья.

Храня в запасах сотни тысяч слов.

Спустившееся к нам благословенье –

Родной язык, проникший в нашу кровь

- Сегодня мы с вами поговорим о родном языке. При помощи языка люди передают свои мысли, желания, чувства. Все, что люди совершают в мире, совершается при помощи языка.

- Обычно первый язык, на котором учится говорить человек — это родной язык.

- А что можно делать на родном языке? Ответы детей

- Правильно, говорить, писать письма, стихи, петь песни.

II. Основная часть

Беседа

- Послушайте немного об истории праздника.

- С 26 октября по 17 ноября в Париже проходила тридцатая сессия Генеральной конференции ЮНЕСКО, где был на официальном уровне утвержден день поддержки языкового многообразия - международный день родного языка. В календари всего мира праздник вошел с 2000 года. 21 февраля провозглашен международным днем родного языка. Это число было выбрано не случайно, а в связи с трагедией, произошедшей в 1952 году. Погибло пятеро студентов-демонстрантов, вышедших бороться за признание языка. – Какой родной язык у вас ребята? (русский, хакасский, тувинский).

- Попробуем поздороваться на этих языках (Здравствуйте, Изенер, Амыр-менди)

- Мы сегодня поговорим о нашем русском родном языке, потому то все говорим, учимся, читаем и пишем по-русски.

Работа в подгруппах

- Где мы можем познакомиться с буквами? (Азбука, букварь, настенный алфавит).

- Есть у нас эти источники? Давайте рассмотрим их.

Дети изучают разные азбуки, буквари, настенные алфавиты. рассказывают, чем они схожи и отличаются.

Историческая справка

- Когда мы приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку, а знаете ли вы как произошло это название?

(Слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки»)

- Сколько букв в современном алфавите? (33 буквы)

- Кто создал древнерусскую азбуку? (святые Кирилл и Мефодий)

- Знаете ли вы, сколько букв было в древнерусской азбуке? (43 буквы)

- Как вы думаете, легко ли было учиться грамоте в давние времена? Почему? (Букв было много, каждая буква имела свое название)

- А как называлась азбука раньше?

1. Слова по кириллице

Правильно, кириллица! Давайте попробуем поработать с кириллицей!

Каждой группе раздаётся по 1 алфавиту кириллицы.

Фото Кириллицы

Я называю буквы, а вы выписывайте их, и составляйте слово, готовы?

Начнём!

Веди; Он; Рцы; Он; Наш. (Ворон)

Како; Он; Твердо. (Кот)

Ук; Добро; Аз; Веди. (Удав)

Рцы; Он; Зело; Аз. (Роза)

Покои; Аз; Рцы; Како. (Парк)

- У всех получилось? А сейчас всё наоборот! Я говорю слова, а вы попробуйте их написать с помощью кириллицы.

Камин; Маяк; Ринг; Автор

- Что у вас получилось?

Правильно! Сейчас давайте попробуем составить слова из одного слова, использовав каждую буквы только 1 раз!

2. Слово «Автостанция»

Пример авто, станция, стан, сон, нос и т. д.

- Какие слова у вас получились? Молодцы, сколько разнообразных слов можно найти в одном слове!

- Со словами придумано очень много различных игр, одна из них это филворд. А что такое филворд?

- Правильно, это чудесная игра слов. Ваша задача найти все спрятанные слова. Вы можете обводить слова или линией обозначать найденное слово.

3. Объясни выражение

- Как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы)

- Завершите пословицу: «За двумя зайцами погонишься ….? (ни одного не поймаешь)

- Что означает выражение: «бить баклуши» и «считать ворон»? (бездельничать)

- Какой овощ смогли вытянуть только 6 персонажей сказки? (репка)

III. Заключительная часть

- Молодцы! Сегодня мы с вами поговорили о великом и загадочном – нашем родном русском языке. Сколько тайн и загадок ещё хранится в нем, нам с вами только предстоит узнать.

21 февраля мы отметим день прекрасного праздника – Международного дня родного языка. Прошу любить и уважать свой родной язык, хранить, беречь и ценить его великое достояние.