Ленара Исхакова
План по самообразованию на учебный год «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста»
Цель работы: повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Задачи:
1. Организовать сотрудничество с родителями в воспитательном процессе.
2. Развивать инициативу и творчество.
Публикация «План по самообразованию на учебный год „Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Планирование. Годовые планы на учебный год
- Планирование. Планы работ
- Самообразование, саморазвитие
- Семья. Планы
- Темочки
3. Формировать ответственное отношение к здоровью, безопасности жизнедеятельности.
4. Использовать традиционные и нетрадиционные формы работы с семьями в современных условиях.
5. Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.
6. Вовлечь родителей и учащихся в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста.
Этап работы над темой самообразования : 1 год.
Актуальность
Семья и семейное воспитание играет так же одну из главных ролей в процессе воспитания ребенка. Семья, одна из величайших ценностей, созданных человечеством. Родители являются творцами личности ребенка, а ребенок своего рода сосуд, который наполняется знаниями, передающимися ему от родителей. Всю первичную информацию об окружающем мире ребенок познает в семье. Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому. За последние годы, как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей. Поэтому работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ОУ. Именно в период дошкольного детства ребенок наиболее открыт миру. Он воспринимает добро и зло, пытаясь с помощью взрослых сделать свои выводы и суждения о многих предметах и явлениях, которые его окружают. Отношения между родителями и детьми - решающий момент социализации. Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. Поэтому, здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: семьи и детского сада.
Формы работы:
1. Беседы с родителями и детьми.
2. Родительские собрания.
3. Памятки и буклеты для родителей.
4. Детские праздники.
5. Спортивные праздники.
6. Участие в различных конкурсах, выставках.
Используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, технология исследовательской деятельности.
Ожидаемые результаты:
1. Активизация родителей в решении воспитательных задач.
2. Повышение уровня осознанного отношения детей и родителей к сохранению здоровья и безопасности.
3. Укрепление дружеских и партнёрских отношений между детьми и их родителями.
4. Создание системы традиционных семейных праздников.
5. Пополнение РППС группы.
Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования по теме :
• Буклеты, памятки, консультации и рекомендации для родителей.
• Пополнение методической копилки.
• Презентация педагога по теме самообразования.
Приложение 1
План саморазвития воспитателя
Подготовительный этап
Содержание работы Цель
Изучение методической литературы, периодических изданий, научной литературы, учебно-методической литературы. Углубленное изучение методов и форм работы с детьми по теме самообразования.
Выбор конкретных приёмов, методов и видов работы по самообразованию. Определение целей и задач практической деятельности; средств и методов по профессиональному саморазвитию.
Изучение нормативных документов, периодических изданий. Ознакомление с новой документацией по ведению педагогической деятельности в дошкольном учреждении.
Совершенствование работы с ПК. Использование образовательных
интернет -ресурсов. Освоение различных методов и приёмов обучения; использование их в своей деятельности.
Участие в профессиональных конкурсах. Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.
Изучение и анализ психолого-педагогической литературы. Анализ и оценка своей деятельности и деятельности детей. Развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам и устранению недостатков.
Освоение инновационных форм работы
с семьёй. Изучение семей и педагогических возможностей
родителей. Ознакомление с опытом коллег. Освоить формы работы с родителями.
Сообщение для родителей на тему «Воспитание ребенка в семье». Привлечь внимание родителей к теме самообразования.
Основной этап
Месяц Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родителями Развивающая среда
Сентябрь Беседа «Традиции нашей семьи»
Д / И Лото для детей «Кем быть» (центр познания) Консультация для воспитателей : «Воспитание ребенка в семье» Оформление информации в родительском уголке: режим дня, график занятий, задачи и т. д.
Консультация «Возрастные особенности детей 6-7 лет» Знаки «Правила нашей группы»
Октябрь Рисование с детьми «Моя семья»
Совместная экскурсия в сельскую библиотеку Консультация
«Роль семьи в воспитании ребенка».
Совместная подготовка к выставке рисунков и поделок из природных материалов
«Осенняя ярмарка» Лэпбук «Лаборатория Всезнайки»
Ноябрь Изготовление открытки ко дню матери Открытое занятие по рисованию «Да здравствует полотенце пушистое» Проведение семейного праздника «День матери».
Буклет «Методы семейного воспитания» Настольная игра «Собери портрет» (худ. эстет. развитие)
Декабрь Проведение новогоднего утренника «Новый год уж у ворот»
Совместная подготовка к новогоднему утреннику
Совместная подготовка к выставке рисунков и поделок из природных материалов «Здравствуй, Зимушка, Зима!»
Помощь в подготовке к новогоднему утреннику Оформление группы под зимнюю тематику
Январь Беседа «Телефон, друг или враг?» с просмотром презентации
Совместная экскурсия в пожарную часть Беседа с родителями на тему: «Телевизор и компьютер:
друзья или враги?»
Консультация
«Как отвечать на детские вопросы?» Развивающий альбом «Добрый – злой»
Февраль Изготовление с детьми «Открытка для папы»
Беседа «Что значит быть хорошим отцом»
Совместная экскурсия в школу Памятка для родителей «Я – патриот России» Игра ТРИЗ «Сенсорный ящик»
Март Праздник посвященный 8 марта.
Изготовление открыток для мам Совместная экскурсия в школу искусств «Чишма» Помощь в изготовлении атрибутов для праздника посвященного 8 марта.
Рекомендации родителям по обучению ПДД Лэпбук «Эмоции»
Апрель Совместное создание в группе огорода на окне Открытое занятие по физ-ре «Радуга здоровья» Помощь в создании огорода на окне в группе
Рекомендации «Как хорошо уметь читать» Лэпбук «Лаборатория огородных наук»
Май Обобщение педагогического опыта по теме самообразования : «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста», отчет на педсовете
Папки передвижки «Скоро в школу я иду»
«День победы»
Выпускной «До свидания, детский сад, здравствуй школа!» Картинки действия «Что? Что делает?»
Вывод: Тема по самообразованию, выбранная мной я считаю актуальной на данное время, поскольку основным содержанием работы по теме семья лежит в основе формирования у детей социального опыта воспитания привязанности к близким людям. В результате проделанной работы, использования различных форм и методов общения с родителями повысился уровень психолого – педагогической грамотности, возрос уровень культуры межличностного общения детей. Работа в тесном взаимодействии с родителями дала позитивные результаты. я бы хотела в дальнейшем продолжать работу в данном направлении.
Список использованной литературы:
1. Журнал «Управление ДОУ» №6, 2005г.
2. Журнал «Управление ДОУ» №8, 2005 г.
3. Журнал «Дошкольное воспитание» №10, 2007 г.
4. Журнал «Домашний очаг» №1, 2006 г.
5. Журнал «Домашний очаг» №2, 2006 г.
6. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Система воспитания индивидуальности дошкольников.
7. Ресурсы сети Интернет, точка доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267593-samoobrazovanie-rol-semi-v-vospitanie-detej-d
