План-конспект занятия по обучению грамоте «Ферма домашних животных»

Мария
План-конспект занятия по обучению грамоте «Ферма домашних животных»

Тема: «Ферма домашних животных»

Область: речевое развитие

Цель: Обучение грамоте

Задачи:

1. Упражнять детей в умении делить слова на слоги;

Закреплять умения составлять слова по первому слогу;

2. Развивать слуховое внимание, память;

3. Воспитывать умение находить свое место в коллективе, формировать доброжелательное отношение друг другу.

Оборудование / материал: картинки, игрушка-собаки.

Публикация «План-конспект занятия по обучению грамоте „Ферма домашних животных“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

-Ребята, здравствуйте. Сегодня мне на почту пришло для вас письмо, посмотрим вместе?

Какая же беда случилась у семьи фермера. Вы сможете ему помочь? А как мы буем ему помогать?

- Молодцы ребята, но тот, кто похитил собаку, оставил инструкцию. В ней написано, что для того, чтобы найти собаку, нужно выполнить задания. После выполнения каждого задания нам будут давать часть фотографии, где спрятали собаку. Вы все запомнили?

-Что нам нужно сделать?

Молодцы.

- Справитесь?

- Тогда начинаем.

- Итак, наше первое задание: посчитать (прохлопать) количество слогов в словах: коза-2, курица-3, петух-2, лошадь-2, кот-1, гусыня-3.

- А как вы считали слоги?

- Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Молодцы, все справились с заданием правильно.

- Посмотрите, мы нашли одну часть фотографии, давайте скорее двигаться дальше.

- А вот и задание второе:

«Кто в домике живет?» На доске три домика, с разным количеством окошек.

- Ребята, необходимо посчитать количество слогов в словах и разложить картинки по домикам. В первый домик – картинки, в названии которых один слог; во второй – картинки, в названии которых два слога; в третий домик – картинки, в названии которых три слога. Картинки домашних животных.

- Сколько картинок в каждом домике получилось?

- Молодцы, за это задание мы получаем часть картинки.

- А вот и пришло время для третьего задания:

«Молчуны».

- Теперь я называю слово, а вы показываете количество слогов на пальцах. Слова: цыплята, конь, баран, индюк.

-Ребята, какие вы молодцы. А вот мы и нашли еще одну часть картинки.

-Ребята, давайте не много отдохнём.

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (Шагаем)

Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед)

Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели)

- Ребята, а за это нам дали еще одну часть картинки.

- Пора приступать к четвертому заданию:

- Ребята, сейчас я буду называть вам слог, а вы должны придумать слова, которые начинаются на этот слог. Слоги: са- (самолет, самокат, сапоги, самовар, бу- (буква, бублик, ма- (мама, машина, магазин, ла- (лампа, ласточка).Молодцы, получаем еще одну часть картинки.

- У нас осталось последнее задание, и оно очень сложное.

-Давайте, сядем за стульчики. Перед вами на доске висит схема для составления предложений. Давайте с вами постараемся составить предложения. В схеме есть картинки и указаны действия, кто сможет составить первое предложение?

Ребята, кого мы с вами ищем? Молодцы, собаку. – Слово собака. Сколько слогов?

- Ребята, какой первый слог?

-Какой второй слог?

-А третий слог?

Спрашиваю не скольких детей.

-Молодцы ребята, вот нам и дали последнюю часть картинки.

Д- Ребята, смотрите, собаку спрятали у вас в приемной, давайте принесем ее.

-Ребята, кому мы помогали сегодня?

Что мы для этого сделали? Чем занимались?

Спасибо, ребята, вам большое. Я сейчас отведу собаку обратно на ферму, чтобы она ночью охраняла остальных домашних животных. До свидания.

авайте соберем и посмотрим, что там изображено.