План-конспект занятия по нетрадиционному рисованию ладошкой для детей в первой младшей группе «Портрет «Осьминожки»

Юлия Наумова
План-конспект занятия по нетрадиционному рисованию ладошкой для детей в первой младшей группе «Портрет «Осьминожки»

Темя занятия: «Портрет Осьминожки»

Возраст: 2-3 года

Задачи:

1. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – печать ладошкой;

2. Закреплять умение располагать рисунок в центре листа, пользоваться кисточкой;

3. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение;

4. Развивать память, внимание, речь;

5. Воспитывать бережное отношение к океану и его обитателям.

Публикация «План-конспект занятия по нетрадиционному рисованию ладошкой для детей в первой младшей группе „Портрет „Осьминожки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Осьминоги и осьминожки
• Осьминожки. Поделки, аппликации, рисование
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Материал и оборудование для занятия: листы бумаги белого цвета; синяя гуашь в тарелочке; краска голубого цвета, кисточка, баночка-непроливайка, вырезанные детали рта и глаз из самоклеющейся бумаги черного и красного цвета, салфетки влажные, письмо в конверте. Иллюстрации осьминога и морских обитателей. Имитация мусора и фигурки морских обитателей для подвижной игры «Очистим океан от мусора».

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций на тему «Морские обитатели», беседы о том, на сколько важно сохранить океан чистым, о вреде выброса мусора в воду.

Словарная работа:

Активизация – мусор, синий, голубой, ладошка, рыбки, кисточка, письмо.

Обогащение – морские обитали, океан, осьминог, бережное отношение к воде.

Методы и приемы, используемые на занятии:

• Словесные (чтение письма от осьминожки, вопросы поисковые и словесные)

• Наглядные (иллюстрации об обитателях океана)

• Игровые (сюрпризный момент, п/и «Очистим океан от мусора»)

Средства обучения, используемые на занятии:

• Общение взрослого и детей;

• Культурно языковая среда и речь воспитателя;

• Обучение детей нетрадиционной технике рисования «Печать ладошкой»;

• Использование наглядного материала.

Форма организации: групповая.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Сегодня я получила письмо от морского жителя Осьминожки

(показ изображения грустного осьминога).

Я малышка осьминог.

У меня есть восемь ног.

Но ходить я не умею,

Прыгать тоже не могу.

Без воды я заболею

И умру на берегу.

В синем море-океане

Я подобен кораблю.

В салки восемью ногами

Шустрых братиков ловлю.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой Осьминожка?

Дети: Грустный.

Воспитатель: Давайте узнаем, почему он грустит. (Читает письмо)

Здравствуйте, друзья!

У меня сейчас беда!

Братья мои потерялись,

В синее море куда то отправились.

Я не знаю как теперь быть,

Ведь без братьев грустно мне жить!

Воспитатель: Ребята, а вы поняли, почему Осьминожка такой грустный?

Дети: Потому, что его братья потерялись (он одинок, один).

Воспитатель: Правильно. А вы хотите ему помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: Для того чтобы Осьминожка не грустил, мы ему нарисуем портреты его братьев, которые помогут в их поисках. А как это сделать я вам сейчас покажу и расскажу. Садитесь за столы (далее демонстрация того, как нужно изображать осьминога). Сперва нужно опустить ладошку в тарелочку с краской, вся ладошка должна поместиться в краске, только делать это нужно аккуратно, чтобы не испачкаться. Затем мы прикладываем ладошку к листу бумаги, будем изображать осьминога по центру листа, вот так (делается отпечаток на листе пальцами вверх). И после этого мы берем салфетку и вытираем нашу ладошку. Когда наш осьминожка высохнет, мы его перевернем пальчиками вниз. А теперь и вы попробуйте сделать портрет осьминожки.

Воспитатель: Какие вы молодцы! У всех получились замечательные осьминожки. А теперь они должны высохнуть, и пока они будут сохнуть, мы немножко поиграем.

Подвижная игра «Очистим океан от мусора»

Ход игры: Воспитатель раскладывает в произвольном порядке имитацию мусора на ковре (скомканная бумага, пустые пластиковые бутылки) и фигурки морских обитателей. Дети должны убрать в мусорный пакет только мусор, оставив фигуры. При необходимости игру можно повторить.

Воспитатель: Какие вы молодцы, весь мусор убрали, сделали океан чистым. И все морские обитатели вам за это очень благодарны! А пока мы играли, наши осьминожки должны были высохнуть, давайте посмотрим что получилось.

Дети снова садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, давайте перевернем наши листочки пальчиками вниз, посмотрите, чего еще не хватает нашим осьминогам?

Дети: Глазки, рот.

Воспитатель: Правильно! Я вам сейчас раздам глазки и рот, они из самоклеящееся бумаги, я помогу вам отсоединить бумагу. А вы сами приклеите глаза и рот, только не перепутайте их местами, глазки наверху. А рот ниже глазок.

Воспитатель: Ребята, скажите, а где живут осьминоги?

Дети: В океане (или в воде).

Воспитатель: Давайте при помощи кисти и краски голубого цвета нарисуем с вами волны нашим осьминожкам, вот так (рисование волнистых линий, или прямых линий вокруг осьминога). А теперь наш осьминожка находится в воде?

Дети: Да!

Заключительная часть:

Воспитатель подводит итог:

Воспитатель: Как много портретов мы нарисовали для Осьминожки. Теперь он сможет показывать морским обитателям портреты его братьев, и обязательно кто-нибудь их узнает, и наш Осьминожка найдет всех своих братьев. Ребята, вы совершили очень хороший поступок. Вы молодцы!