Юлия Памбухчян
Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы «Как создавалась книга»
План – конспект образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы «Как создавалась книга»
Цель:формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении; расширять и уточнять представления о людях разных профессий.
Задачи:
• продолжать обогащать представления детей о мире предметов; (матрешка деревянная, чашка деревянная, кубики деревянные)
Публикация «Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы „Как создавалась книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
• познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают;
• образовывать прилагательные и использовать их согласовывая с существительными в роде и числе;
• сообща работать в группах;
• знакомить с правилами безопасного чтения;
развивающие:
• расширять и уточнять представления о людях разных профессий;
• развивать умение поддерживать беседу;
воспитательные:
• воспитывать у детей интерес и любовь к книге, бережное к ней отношение;
• развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми, проявлять доброжелательные отношения друг к другу.
Словарная работа:
• клинопись, береста, пергамент, свитки, лесоруб, переплетчик;
Оборудование:
• деревянные игрушки, посуда, предметы быта;
• книги;
• мультимедийный проектор;
• мультимедийная презентация;
Предварительная работа:
-просмотр презентации «Кто работает в библиотеке»;
-правила чтения книг;
- чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»;
- чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
В: -Ребята, давайте встанем в круг и зарядимся хорошим настроением. (дети встают в круг и выполняют упражнения по тексту)
Психогимнастика
Солнце утром рано встало,
Всех ребяток приласкало,
(руки вверх, ладони скрещены)
Дружно к солнышку тянитесь
И друг другу улыбнитесь
(руки опускаются через стороны, дети улыбаются)
Солнце лучика поймайте
Всем вокруг скорей раздайте
(руки вперед к себе, резким движением снова вперед).
В: -Ребята, сегодня утром я получила посылку. Интересно, от кого же она? Давайте прочитаем.
Д: Посылка от «Детского мира».
В: Интересно, что же там внутри. Как вы думаете?
Д: Наверное, игрушки.
В: А, как мы проверим, что там игрушки?
Д: Потрясём посылку.
(Дети берут посылку, трясут её и слушают по шуму, что там может быть.)
В: Что мы с вами слышим?
Д: Там лежит что-то твердое.
В: Возможно, давайте поскорее откроем и посмотрим, игрушки там лежат или нет?
(Дети открывают посылку и смотрят).
В: И что же там ребята лежит?
Д: Игрушки. (достают матрешку, кубики, чашку).
В: Верно. Ребята, матрешка, кубики и чашки из чего сделаны?
Д: Из дерева.
В: Правильно! Из дерева. А мы всё достали, из нашей посылке?
(дети смотрят в посылку)
Д: Тут ещё книга!
В: Ой, ребята, а как тут книга оказалась? Она из чего сделана?
Д: Из бумаги.
В: А, что же она тогда делает в нашей посылке?
Д: Бумагу делают из дерева.
В: Верно! Бумагу делают из дерева и только потом из бумаги книги. Давайте посмотрим, как же это происходит:
(Дети берут стулья и садятся).
Воспитатель показывает презентацию «На чем люди писали, когда не было книги»
Воспитатель рассказывает по слайдам
В: «Очень давно, когда люди не знали, что такое бумага, они записывали слова - значки /иероглифы/ высекая их на камне.
Позднее стали выдавливать надписи на мягкой глине тонкими деревянными палочками. Такие записи назывались клинопись.
У нас в России простые люди писали на бересте. Это тонкий слой верхней части коры нашей белоствольной березы.
Важные государственные указы и грамоты писали на специально обработанной тонкой коже, пергаменте, который затем скатывался в трубочки – свитки.
А, после этого всего уже изобрели бумагу.
В: Ребята, а кто-нибудь знает как получают бумагу?
Д: Нет!
В: Тогда сделаем так, давайте подойдем к столам. Что лежит на столах?
Д: Картинки.
В: Верно, картинки, они вам помогут и вы узнаете, как получают бумагу. Ребята, я вам буду говорить про бумагу, а вы будете составлять последовательность картинок.
(Дидактическая игра «Превращения дерева в бумагу». На столе лежат картинки. Воспитатель зачитывает детям текст –подсказку.)
В: Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий.
Лесорубы пилят в тайге деревья, очищают стволы от веток, сплавляют по реке. Ребята, какая подходит картинка?
Д: показывают первую и вторую картинку.
В: Верно! Слушаем дальше. Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий комбинат. А здесь, какая картинка подходит?
Д: Дети показывают третью картинку.
В: Молодцы! Слушаем дальше. После их очищают, распиливают, размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабанесматывается в рулон. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера. А тут какая картинка подходит?
Д: Дети показывают четвертую картинку и смотрят, какая последовательность картинок у них получилась.
В: Молодцы ребята, справились. Теперь вы знаете, как получают бумагу.
В: Ребята, вот мы с вами увидели, как получают бумагу. А что же из этой бумаги делают?
Д: Книги, журналы, тетради, альбомы, блокноты.
В: Всё правильно! Как вы думаете книгу сложно создавать?
Д: Да, сложно.
В: Конечно же, создание книги, это нелегко. А кто поможет белую бумагу превратить в книгу?
Д: Редактор.
В: Кто придумывает интересны рассказы?
Д: Писатель.
В: Верно. Писатель пишет рукопись и относит её к редактору. Редактор внимательно читает книгу и редактирует её.
В: Ребята, а что ещё у нас есть в книгах помимо текста?
Д: Картинки.
В: Правильно. А кто рисует эти картинки?
Д: Художник.
В: Конечно художник. Редактор передает книгу художнику. Художник читает и рисует иллюстрации к тексту. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги. Вот так она создается.
В: Ребята, книгу напечатали, и развезли по книжным магазинам. Вам купили книгу. А как с ней нужно обращаться?
Д: Нужно аккуратно листать, не сгибать углы, аккуратно листать.
В: Молодцы! Ребята, а какие правила чтения вы знаете, чтобы наши глаза не уставали?
Д: Низко не наклоняться; не читать лежа и во время движения в транспорте.
В: Верно! О книге говорят: «Книга – друг человека». «Не будешь читать, ничего не будешь знать». Как вы понимаете эти пословицы?
Д: Книга помогает нам, когда нам скучно, или когда хотим узнать что-то новое и интересное. Книга даёт нам знания.
В: Правильно. Ребята, а хотели бы вы создать общую книгу для нашей группы?
Д: Да.
В: А что нам для этого нужно?
Д: Листы бумаги, картинки, картон, клей, степлер.
В: Все верно! А как мы назовём нашу книгу, что мы в ней будем писать?
Д: Книгу назовём «Наши участия и победы». Мы будем писать о участии в конкурсах, праздниках и о различных победах.
В: Прекрасная идея! Давайте же поскорее начнём создавать нашу книгу. Садитесь за стол. На столах все необходимое для изготовления книги есть. Из картона выполним обложку для книги. Из полос бумаги нужно сложить две гармошки и вклеить их по краям обложки. Затем пишем, как назывался конкурс, кто участвовал, и какое место занял,можно так же вклеить готовые иллюстрации грамот, фотографий.
(Совместно с воспитателем создают книгу)
В: Ребята, посмотрите какая красивая книга у нас получилось. Теперь мы с вами будем наши интересные события записывать в нашу книгу «Наши участия и победы».
Не забывайте, как мы трудились, чтобы у вас были книга, относитесь к ней бережно.
Подведения итогов:
В: Ребята, на чем раньше писали люди, когда не было книги? (ответы детей)
В: Ребята, как получают бумагу из дерева? (ответы детей)
В: Ребята, что интересного запомнилось вам сегодня? (ответы детей)
