Ольга Чернышова
Песенный фольклор как средство коррекционного развития при обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями
Сущность воспитания и обучения ребенка с ОВЗ состоит во всестороннем развитии его личности, которое складывается не из коррекции отдельных функций, а предполагает целостный подход, позволяющий поднять на более высокий уровень все потенциальные возможности конкретного ребенка – психические, физические, интеллектуальные. Таким образом, у него появляется возможность самостоятельной жизнедеятельности в будущем.
Публикация «Песенный фольклор как средство коррекционного развития при обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Народная культура, фольклор
- Песни. Все материалы на тему песен
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2021
Актуальность занятия и внеклассной деятельности по предмету заключается в том, что они позволяют каждому ребёнку с ОВЗ, независимо от его способностей, проявить себя, научиться понимать и любить музыку, преодолевая при этом определённые отклонения в физическом и психическом развитии. В связи с этим можно выделить положительную роль музыкальных занятий в улучшении физического и моральнопсихологического состояния детей с ОВЗ, коррекции имеющихся недостатков эмоционально-волевой сферы, развития эстетического восприятия, обогащения впечатлений, формирование душевного равновесия. Исходя из особенностей детей, на занятии решаются как общие, так и коррекционные задачи :
• обогащение эмоциональной сферы,
• расширение кругозора, формирование коммуникативных качеств.
• развитие дыхания и артикуляционного аппарата,
• развитие мелкой моторики и мозговой деятельности;
• тренировка и укрепление двигательного аппарата: снятие излишнего мышечного тонуса, улучшение ориентировки в пространстве, координации движений;
• формирование правильной осанки и походки; нормализация и регуляция психических процессов и свойств: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, процессов возбуждения и торможения;
• оздоровление психики, воспитание уверенности в своих силах, выдержки, воли, предоставить возможность каждому ребенку реализоваться в каком-либо виде деятельности
