Перспективное планирование тематической недели «Неделя детской книги» (средняя группа)

Нина Лобанова
Перспективное планирование тематической недели «Неделя детской книги» (средняя группа)

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам; приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихи, поддерживать интерес к слову в литературном произведении.

Итоговые мероприятия: изготовление книжки-малышки «Наша группа».

Задачи по направлениям и образовательным областям Формы работы с детьми

НОД ОДРМ СУСДД ВС

Познавательно-речевое развитие П:ФЦКМ

Дать представление о происхождении и изготовление книги, формирование интереса к книгам, воспитание бережного отношения к книгам.

П: Коммуникация

Публикация «Перспективное планирование тематической недели „Неделя детской книги“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2014

Освоение детьми умения воспроизводить повествовательный рассказ по схеме.

П: Чтение художественной литературы

Формирование умения эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно - образные средства.

П: ФЭМП

Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах 10; - упражнение в различение геометрических фигур; - развитие умения сравнивать полоски по длине.

Конструирование

Формирование умения строить по образцу, дополнять постройку деталями, закрепление названий (кубик, кирпичик, пластина, треугольная призма)

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

- формирование умения инсценировать содержание текста сказки, выполнять игровые действия.

Художественное творчество

Формирование умения отражать в рисунке (аппликации) несложный сюжет сказок, красиво располагать предметы на бумаге, развивать фантазию, воображение; передавать в лепке характерные особенности строения.

Социально-личностное развитие

Социализация

- Показать детям как один и тот же поступок может иметь положительную или негативную окраску в разных ситуациях, воспитывать стремление совершать положительные поступки.

Труд

- формирование умения с помощью взрослого ремонтировать книги.

Безопасность

- формирование представлений о правилах обращения с предметами, необходимые при ремонте книг (ножницами) о том, что каждую вещь после работы нужно убирать на место.

Физическое развитие

Физическая культура - участие детей в физкультурных досугах, сюжетных занятиях по сказкам,

художественным произведениям.

Здоровье

- формирование знаний о том, как нужно беречь своё здоровье (не читать лёжа, в темноте)

ФЦКМ

Тема : «Для чего нам нужны книги», О. Ф. Горбатенко «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста», с 113.

П: Коммуникация

Тема : «Рассказы для Степашки», «Дошкольник 4- 5 лет в детском саду», Т. И. Бабаева с 343

П: Чтение х. л.

Тема : Братья Гримм «Бременские музыканты»

ФЭМП

Тема : «В гости к сказкам». Л. Н. Коротовских «Планы-конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дощкольного возраста» 4,с 102 (№ 63)

Конструирование

Тема : «Домик с заборчиком для гномов» Н. Ф. Тарловская «Обучение детей конструированию и ручному труду в малокомплектном детском саду» с 44

Музыка

- литературно – музыкальные вечера: «Рассказы из музыкальной шкатулки: П. И. Чайковский;

Художественное творчество

Аппликация сюжетная с элементами рисования

Тема : «У солнышка в гостях», 11 с 138

Лепка сюжетная коллективная

Тема : «Муха-цокотуха», 11 с 142

Рисование – фантазирование по замыслу

Тема : «Путаница-перепутаница», 11 с 140.

Физическая культура:

- Физкультурный досуг: «Мойдодыр» (по сказке К. Чуковского)

Познание:

- беседы: «Какие бывают книги», «Берегите книгу», - игра-путешествие в прошлое книги, рассматривание рисунков книжных иллюстраций, - решение проблемных ситуаций: Я порвал книгу, как быть?

- знакомство с различными видами книг (книжка- раскладка, книжка- раскраска)

Коммуникация

- Посиделки: «Сказки вечерних сумерек», - знакомство с пословицами и поговорками по теме, - разучивание загадок: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита.

Чтение х. л.

Чтение сказок, песенок, потешек, стихов (Н. Носов «Затейники», р. н. с. «Небывальщина»)

ФЭМП

- игры: «Чудесный мешочек», «У кого больше», «Кто знает, пусть дальше считает», «Сосчитай-ка», «Найди одинаковые», «Четвёртый лишний», - и. у. «Выложи по порядку».

Конструирование

Игры с конструктором, лего.

Музыка

- В гостях у сказки: С. Михалков, А. Барто, С. Маршак, К. Чуковский (Слушание на диске, просмотр видеозаписи); - слушание песен из мультфильмов, из сказок; - драматизация сказки «Красная шапочка» (по сказке Ш. Перро, - театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка» (по рус. нар. сказке)

Художественное творчество

- раскрашивание раскрасок, - рисование: «Мой любимый сказочный герой».

Социализация

- Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Библиотека», - беседа «На кого стоит быть похожим? (по сказкам, рассказам)

Труд - и. о. с. «Книжкина лечебница», карточки-модели: Что сначала, что потом»

Безопасность

- Беседа: «Будь осторожен!», «Чтобы не было беды»,

дидактические игры «Это опасно», «Хорошо-плохо», «Так и не так», «Убери на место», «Сто бед»; - решение проблемных ситуаций: «Что будет, если ты …»

Физическая культура

- игры- имитации, - подвижные игры: «Котята», «Зайчики» (закрепление знаний о повадках, подражание движениям животных).

Здоровье - беседа: «Что будет, если рассматривать книги в темном месте?», «Читать лёжа?»,

- р. и. «Что сначала, что потом».

Центр настольной игры:

- Альбом: «Как появилась книга», - правила обращения с книгой.

Центр литературы: -подборка и выставка книг по теме - картинки с проблемными ситуациями, сюжетные картинки.

Центр ФЭМП - дидактические игры : «Какой больше», «Весёлый счёт», «Чудесный мешочек», «Кто в домике живёт»

Конструирование

Наборы строительных материалов; - конструкторы;

- альбом с образцами построек

Центр музыки - диск для слушания песен, музыки;

- маски шапочки

Центр художественного творчества

-трафареты, силуэты, книжки раскраски, бросовый материал.

Центр сюжет. - рол. игры

- атрибуты к играм, предметы заместители, одежда для ряжения.

Центр безопасности

- Альбом «Азбука безопасности», - картинки с проблемными ситуациями.

Центр двигательной активности

- атрибуты, шапочки- маски к играм;

Центр здоровья

- Альбом: «Я здоровым быть хочу»;

- сюжетные картинки с проблемными ситуациями.

Экскурсия с родителями в библиотеку

Конкурс «Сам себе издатель» (книги-самоделки).

Экран читателя (сколько книг прочитал родитель своему ребёнку).

Книжное дерево (расскажи какую книгу ты прочитал ребёнку сегодня).