Анешкина Екатерина Алексеевна
Педагогический проект «Книга — наш лучший друг»
Паспорт педагогического проекта
Автор: Анешкина Екатерина Алексеевна
Наименование проекта «книга - наш лучший друг»
актуальность проекта данный проект позволяет расширить и углубить знания дошкольников о том, что книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ.
Участники проекта :дети, родители, педагоги
Публикация «Педагогический проект „Книга — наш лучший друг“» размещена в разделах
Цель проекта :Развивать у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе
Задачи проекта
для детей:
- Формировать знания об истории книги
- Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
для родителей: пробудить интерес ребенка к окружающему миру
для педагога :
- Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
- Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
- Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к книге
Сроки проекта :краткосрочный проект.
Вид проекта информационно - познавательный, творческий.
Продукт проекта
Для детей – изготовление книжек - малышек
Для родителей -
Особенности проекта Проблема : Как помочь ребёнку осознать значение книги в жизни и развитии человека.
Итог проекта Выставка книжек – малышек своими руками
Заключительный этап:подведение итогов
Деятельность педагога Деятельность детей Деятельность родителей
Дети познакомятся с информации, которые пригодятся им в будущем
Разработка дидактической, подвижной игры по теме проекта. Лепка: «Мой любимый сказочный герой»
Дидактические игры:
«Добавь словечко, из какой сказки герой
Стихи и пословицы о книге.
Буклет для родителей «Польза книг для детей дошкольного возраста.
Подготовка материала для изобразительной деятельности.
Подготовка материала для беседы: «Зачем нужны книги»
Подготовка материала для сюжетно – ролевой игре «Книжный магазин» Беседы: История создания книги, где живут книги, зачем нужны книги. Цель: расширять представление о книгах.
Сюжетно - ролевая игра
«Книжный магазин» Цель: Формирование социального опыта средствами игровой деятельности. Привлечь родителей к тому, чтобы вместе с детьми читали книгу.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Беседа: «История, рассказанная книгой».
— Родилась я в лесу. Лесорубы деревья спилили, из леса вывезли. Деревья привезли на бумажную фабрику, очистили от коры, распилили, измельчили в опилки. Опилки сварили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие высушивают ленту, третьи полируют. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера.
Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу.
На бумажной фабрике сделали бумагу. Но этого не достаточно, чтобы появилась книга.
— Кто поможет белую бумагу превратить в волшебную книжку? (ответы детей)
— Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи? (ответы детей)
— Каких писателей и поэтов вы знаете? (ответы детей)
-Кто нарисует красивые картинки в книгах? (ответы детей)
— Каких художников – иллюстраторов вы знаете? (ответы детей)
— Итак, начинается волшебное превращение белой бумаги в книгу. Писатель пишет рукопись. Рукопись – это то, что написано рукой человека. Писатель приносит свою рукопись редактору. Редактор внимательно читает книгу и редактирует её. Редактирует, значит, поправляет рукопись, исправляет ошибки. Редактор передаёт книгу художнику. Художник читает рукопись и рисует рисунки к тексту – иллюстрирует.
- Писатель написал рассказ или сказку. Художник иллюстрировал книгу. Но это только одна книга. А в нашей стране очень много детей, и все они мечтают прочитать эту книгу. Как же быть? (ответы детей)
— Есть такое удивительное место – типография. Здесь печатаются книги, журналы, газеты. Сначала книгу готовят к печати. Редактор редактирует, художник иллюстрирует, корректор корректирует текст, дизайнер продумывает дизайн книги. Наборщик и печатник создают макет книги (образец). Когда макет книги готов, можно его тиражировать, печатать. В России детские книги выпускаются большим тиражом.
— Печатают в типографии на больших листах, сразу несколько страниц. Напечатали, а читать неудобно, что же делать? Листы будущей книги на специальной машине складывают, собирают в одну книгу. Но что-то не хватает? Нужна обложка и переплёт!
Разные сложные машины помогают работникам типографии печатать книги.
Игра «Добавь словечко».
— Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка) .
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … (картона) .
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы,
Чтоб при чтении не сбиться,
Нумерованы…. (страницы) .
Страницы все наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт) .
— На обложке книги пишут, как зовут автора и название книги (показать). Иногда пишут фамилию художника. А в конце книги, (показать) обязательно указывается типография, в которой напечатана эта книга и фамилии некоторых людей, кто помогал напечатать эту книгу. К сожалению, нельзя в книгу написать фамилии всех работников типографии, кто участвовал в создании этой книги. Как вы думаете, почему? (ответы детей)
— Правильно, очень много людей трудиться над созданием одной маленькой книги. Если печатать все фамилии, книга получится очень толстая и тяжёлая, и дети не смогут её поднять.
— Мы с вами вспомним тех, кто создал наши книги. — Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём шептали книги. Хотите узнать, о чём шептали книги?
Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга
Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы! — говорила другая книга.
Пользуйтесь, пожалуйста, закладкой и не загибайте мои страницы, они порвутся!
Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега!
Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!
— Вы запомнили просьбы книг? Постарайтесь их выполнять!
— Вот, что говорят в народе о книгах.
Хорошая книга – лучший друг.
Золото добывают из земли, а знания из книги.
Книгу читаешь, на крыльях мечты летаешь.
Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.
3. Результат деятельности.
— Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)
— Что бы вам хотелось ещё узнать? (ответы детей)
— Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей)
— Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.
