Зюляева Марина Сергеевна
Педагогический квест «Интересные формы работы с детьми по речевому развитию»
Сценарий проведения квеста для педагогов
Цель: Способствовать сплочению всех членов команды, умению взаимодействовать и понимать личную ответственность за достижение общего результата. Совершенствование работы по речевому развитию дошкольников в Учреждении.
Задачи:
Повышать знания, профессиональную компетентность, педагогическое мастерство воспитателей в осуществлении задач речевого развития.
Публикация «Педагогический квест „Интересные формы работы с детьми по речевому развитию“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2020
Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы, задания. Развивать творческую активность участников.
Атрибуты игры: Эмблемы команд, кроссворды, репродукции картин (И. И. Левитан «Золотая осень», В. М. Васнецов «Аленушка», А. К. Саврасов «Грачи прилетели», карточки для работы с пословицами и поговорками, бланки-протоколы у жюри.
Оборудование: жетоны для жеребьевки, таблички с названиями станций, маршрутные листы, ручки, листы бумаги, цветные карандаши.
Правила игры:
Уметь слушать других.
Вырабатывать общее решение вопроса.
Принимать активное участие в игре.
Не оспаривать оценку жюри.
Соблюдать культуру речи и тактичность.
Ход квеста
Распределение по командам. Выбор капитанов.
Ведущий.
Воспитатель, труд почетен твой
Ты старатель красоты земной!
Ты детей ведешь во взрослый мир
И для них ты истинный кумир!
Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня мы проводим квест.
Желающих поучаствовать в этом увлекательном мероприятии оказалось большое количество. Для того, чтобы начать нашу квест-игру, необходимо провести жеребьевку для определения команд. (Жеребьевка проводится с помощью цветных жетонов.)
Ну что же, вот у нас и образовались команды.
Представляем жюри!
Игра состоит из прохождения станций с заданиями. Вам необходимо пройти все станции, согласно маршрутного листа, порядок прохождения значения не имеет, но если на станции есть команда, другая по прибытию на нее, не может выполнять задание, а перемещается на следующую станцию. Все станции расположены в здании детского сада, каждая станция обозначена вывеской. Время прохождения квеста - 30 минут. За опоздание начисляются штрафные очки. Удачи коллеги!
Ведущий. Ну что, не будем терять время, начнем нашу игру.
Итак, первое задание, командам необходимо в течение 3 минут придумать по названию девиз и представить себя.
Команды представляют себя, затем им раздаются маршрутные листы, определяется время старта и финиша.
1 станция «Стихоплет» (методический кабинет)
Команде предлагается придумать праздничное четверостишие, используя опорные слова (воспитатель, молодец). По завершению придуманное стихотворение команда забирает с собой для публичного прочтения.
2 станция «Угадай-ка» (раздевалка младшей группы «Смешарики»)
К какому виду творчества это относится?
1. «Как аукнется, так и откликнется» (пословица)
2. «На дворе трава – на траве дрова» (Скороговорка)
3. «Ехала деревня мимо мужика, вдруг из-под воротни лают ворота» (Небылица.)
4. «Катя, Катя, Катюха, оседлала петуха, а петух заржал, на базар побежал» (Потешка)
5. «В некотором царстве, в некотором государстве…» (Сказка)
6. «Ехала машина темным лесом,
За каким-то интересом.
Инти-инти-интерес,
Выходи на букву С» (Считалка)
3 станция «Вернисаж» (логопедический кабинет)
По изображению определить автора и название картины, написать короткий рассказ – описание картины
4 станция «Кино» (музыкальный зал)
1задание «Отгадай телепередачу, мультфильм»
1. Бодрого утра старички! – (спокойной ночи малыши)
2. На войне людей - ___
3. Час позора - ___
4. Лес кошмаров - ___
5. Кавказские чебуреки - ___
6. Рублеговорение___
7. Трое на трое - ___
8. Ненависть после последнего вздоха - ___
9. Кто-то! Здесь! Сейчас! - ___
2 задание «Фраза из фильма»
1. Людк, а людк! Тьфу, деревня! (любовь и голуби)
2. Ну все! Засосало мещанское болото! (Москва слезам не верит)
3. Если человек -идиот, то это надолго (бриллиантовая рука)
4. Знойная женщина-мечта поэта! (12 стульев)
5. Долой предрассудки! Женщина - она тоже человек! (белое солнце пустыни)
6. А по мне, так одной лучше! Хочу халву ем, хочу пряники (Девчата)
10. У меня есть мысль, и я ее думаю(38 попугаев)
6 станция «Профессионалы» (кабинет завхоза)
Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по художественной литературе:
1. Слушать рассказывание или чтение небольших по объёму произведений, запоминать или узнавать знакомое произведение при повторном слушании, узнавать героев сказки, рассказа, стиха в иллюстрациях и игрушках, запоминать тексты произведений малого фольклора. Развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя. (2 группа раннего возраста)
2. Воспитывать умение слушать внимательно сказки, стихи, рассказы. Следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Учить понимать смысл произведения; воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание в правильной последовательности; выразительно читать наизусть небольшие потешки и стихотворения. (младшая группа)
3. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Учить оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества (добрый, злой, смелый). Учить выразительно читать стихотворения, потешки. Фиксировать внимание детей не только на содержании литературного произведения, но и на особенностях языка. (Средняя группа)
4. Учить различать жанры литературных произведений и некоторые особенности каждого жанра. Учить эмоционально передавать содержание небольшого прозаического произведения и выразительно читать наизусть стихотворения. Развивать поэтический слух, интонационную выразительность речи. Учить понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. (Подготовительная к школе группа)
Ведущий. Наше уважаемое жюри подводит итоги квеста, а сейчас узнаем, насколько наши команды сплотились при прохождении сегодняшнего квеста.
Каждой команде предлагается лист бумаги, цветные карандаши и опорные слова.
Задание: необходимо изобразить на бумаге рисунок, используя опорные слова. Условие: участники команды выполняют задание, используя только жесты и мимику, разговаривать запрещено.
Опорные слова (красная крыша, желтая дверь, зеленый флажок, синее окно, коричневые стены, черный забор)
Ведущий. Прошу наше жюри огласить результаты игры.
Подведение итогов, награждение сладкими призами.
