Конспект занятия по нетрадиционному рисованию на камне с детьми старшего дошкольного возраста «Морские обитатели»

Светлана Рыжова
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию на камне с детьми старшего дошкольного возраста «Морские обитатели»

Развитие художественного творчества детей средствами нетрадиционного рисования на камне.

План

««Морские обитатели»

Форма организации образовательной деятельности: занятие для детей старшего дошкольного возраста.

• Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Социально-коммуникативное развитие

• Художественно-эстетическое.

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию на камне с детьми старшего дошкольного возраста „Морские обитатели“» размещена в разделах

• Камни. Знакомство с камнями
• Камни. Роспись, рисование на камнях
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели, подводный мир. Рисование
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Виды деятельности детей на занятии – коммуникативная деятельность, продуктивная деятельность.

Цель: развитие художественного творчества детей средствами нетрадиционного рисования на камне.

Задачи:

образовательные:

-расширять представления детей о подводных обитателях морей и океанов.

-познакомить детей с техникой рисования на камушках.

-способствовать развитию умения рисовать акриловыми красками, используя ее структуру, рисовать кистью разными способами.

развивающие:

-поддерживать в детях.

- развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками.

- развивать монологическую речь, речевую активность

детей.

-развивать слуховое и зрительное внимание.

-активизировать словарный запас по теме «Обитатели подводного мира»

- развивать умения использовать во время работы слитные, плавные движения кисти руки. Способствовать развитию зрительного контроля за движением руки.

воспитательные:

-воспитывать любознательность, стремление узнать больше нового,

- воспитывать чувство удовлетворённости от хорошо выполненной работой.

-воспитывать чувство радости за товарищей, которые сделали красивые работы.

Словарь:

Экспедиция, средиземноморский, субтропический, акриловые краски

Предполагаемый результат:

1) Повысится уровень познавательной активности детей.

2) Дети познакомятся с техникой рисования рыбок на камушках акриловыми красками.

3) Практическая работа вызовет интерес к изобразительной деятельности и желание отображать свои знания и впечатления

Средства обучения:

Глобус, альбом «Обитатели морей», аудиозапись «шум моря», макет высохшего моря, акриловые краски на палитре для каждого, кисти, камни разных размеров, салфетки, ватные палочки, фломастеры.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, часто ли вы с родителями уезжаете на отдых далеко от дома?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда мы сегодня с вами отправимся путешествовать?

Здесь - куда не кинем взор -

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать?

(Море)

(ответы детей)

Воспитатель: да, ребята, я приглашаю вас в путешествие по морям и океанам. Это будет не простое путешествие, а экспедиция. Мы – команда. Давайте назовем ее.

Дети: (Знатоки, Юнги, Весёлые ребята, Отважные моряки)

Воспитатель: Наша команда готова к отплытию. Надо только выбрать курс.

Давайте найдем на глобусе моря и океаны. Какого они цвета?

Дети: голубого.

В: Правильно. Давайте покрутим глобус и найдем самое интересное водное пространство.

Дети: выбирают место.

Воспитатель: это Чёрное море, здесь климат мягкий, средиземноморский и субтропический, в море можно увидеть зелёные, бурые и красные водоросли. В верхнем слое Чёрного моря много рыбы: карась, сельдь, окунь, камбала, скат и др. Они разной формы и окраски. давайте их рассмотрим ближе.

дети рассматривают альбом с изображением рыб.

В:. Итак, в путь.

Запись «шум моря»

В: вот мы и перенеслись на берег моря. обращает внимание детей на макет засохшего моря.

Но что это? Море совсем пустое! Ребята, что-то случилось? рыбки погибли. Только на берегу много морских камней. (показывает на подносе) как вы думаете, почему они такие гладкие?

Дети рассматривают, дают характеристику камням.

В: Надо помочь этому морю. Что мы можем сделать?

Дети:. можно нарисовать, вылепить из пластилина, вырезать из бумаги.

В: Я предлагаю нарисовать морских обитателей, но не на бумаге. Что еще мы можем использовать для изображения рыб?

В: Мне кажется, что для моря очень подойдут морские камушки, которые легко можно превратить в различных рыб.

Показывает как можно нарисовать рыбку. показывает схему рисунка.

Физкультминутка.

К морю дружно мы спустились, (Шагаем на месте.)

Наклонились и умылись. (Наклоны вперед, руки на поясе.)

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Вот как славно освежились. (Встряхиваем руками.)

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе — раз, это брасс. (Круги двумя руками вперед.)

Одной, другой — это кроль. (Круги руками вперед поочередно.)

Вышли на берег крутой (Шагаем на месте.)

Отдохнули мы с тобой.

В: предлагаю немедленно приступить к спасению моря.

Практическая деятельность

Для рисунка на камне, мы будем использовать акриловые краски, так как они очень яркие, красочные и устойчивые.

сначала прорисовываем контур рисунка четкой линией. затем раскрашиваем каждый элемент рисунка.

Дети: выполняют работу.

Итог занятия. Рефлексия.

Дети оформляют макет моря, расселяют рыбок. Рассказывают о своей рыбке.

В: Я очень рада, что мы с вами спасли море. Какое огромное, спокойное, синее море. И обитатели «морского царства» спокойно передвигаются. Когда, я смотрю на ваши работы, то вижу, что вы добрые, хорошие ребята.

Но нам пора возвращаться домой. Давайте найдем на глобусе, где мы с вами живем. И быстро вернемся.

Понравилось вам рисовать на камушках?

Что было трудным для вас?

А что новым и интересным?

Что больше все понравилось?

Спасибо вам за помощь. Мне было с вами очень приятно работать.