Открытый урок по ФЭМП «Приключение точки»

Носова Ольга
Открытый урок по ФЭМП «Приключение точки»

Приключение точки

• закрепить геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб;

• совершенствовать навыки количественного и порядкового счета;

• закреплять пространственные представления навык ориентировки на листе бумаги;

• совершенствовать знания состава чисел в пределах 10.

• Закрепить знания детей о последовательности дней недели

• Совершенствовать навыки составление и решения простых задач.

• развивать логическое мышление, целенаправленное внимание, мелкую моторику, Развивать смекалку, зрительную память, воображение

• Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Публикация «Открытый урок по ФЭМП „Приключение точки“» размещена в разделах

• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

• Воспитывать интерес к математическим знаниям

• Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу.

Ход урока

В группу входят Точка и Запятая

Точка: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте! А вы кто?

Запятая: Я девица занятая!

Мое имя – Запятая

Мне едва хватает дня!

Все чуть что зовут меня!

Точка: Так! – сказала точка!

Точка – одиночка

Мной кончается рассказ

Значит я важнее вас!

Воспитатель: А вы зачем сюда пришли?

Запятая: Мы ищем друзей, а то нам совсем скучно!

Воспитатель: Но ведь мы здесь не только играем, но еще и много занимаемся, к школе готовимся. Вы согласны трудиться, к знаниям стремиться?

Точка и запятая: ДА!

Воспитатель: Тогда проходите и присоединяйтесь к нам!

Клякса: Я не нравлюсь всем ужасно.

На тетрадки белизне

Я жирна и безобразна,

И не рады буквы мне.

Но, уж коль я где стою,

То позиций не сдаю!

Даже ластик с промокашкой

Пусть приходят, мне не страшно.

Я в сто раз черней, чем вакса,

Я грязнуля-лужа – клякса.

Я- Клякса! Я тут ищу маленьких ребят Точку и Запятую! Вы их не видели? Я хочу их забрать к себе Я ничего не знаю и не умею. И они пусть тоже ничего не знают и не умеют. Вы их не видели случайно?

Воспитатель: МЫ их видели, они решили с нами учиться и мы с удовольствием взяли их в команду. Садись и ты с нами. Может и ты чему - нибудь научишься?

1 задание: Блиц-задачи!

Клякса: Сейчас я проверю, какие вы тут умные и много ли вы знаете!

1. Сколько всего дней в недели?

2. Какой сегодня день недели?

3. Какой день недели был вчера?

4. Какой день недели будет завтра?

5. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

6. Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

7. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

8. Назови соседей числа 2, 8,7

2 задание. Ориентировка в пространстве.

-Ребята, ваша задача: разложить правильно на листе бумаги различные геометрические фигуры. 10 треугольников, 8 кругов, 2 прямоугольника, 1 квадрат, 1 большой треугольник, 1 шестиугольник.

• 1 желтый круг в правый верхний угол

• 7 треугольников в низ листа

• 2 прямоугольника в центр листа

• 1 квадрат над прямоугольником

• 1 треугольник на прямоугольником

• 4 круга под прямоугольником.

3 задание: Состав чисел.

-Следующее задание: состав числа. У вас в тарелках лежат геометрические фигуры. Ваша задача найти правильный ответ на вопрос СОСТАВ ЧИСЛА!

Состав числа 5

Состав числа 8

Состав числа 4

(При помощи геометрических фигур дети отвечают на вопросы)

Физминутка:

Много книжек есть на свете

Читать их очень любят дети!

Если книгу мы прочтем, то узнаем обо всем:

Про моря и океаны, удивительные страны.

Про животных прочитаем и про космос мы узнаем!

4 задание Графический диктант!

-Ребята, переверните лист. Перед вами находятся клетки. И сейчас мы с вами сделаем графический диктант.

5 задание. Физминутка

– Сколько точек будет в круге, Столько раз поднимем руки (на доске - круг с точками. Взрослый указывает на них, а дети считают, сколько раз надо поднять руки)

– Сколько треугольников зеленых, Столько выполним наклонов, (и. п. - стоя, ноги врозь, руки на поясе. Выполняются наклоны)

– Сколько звезд увидишь ты, Столько раз подпрыгни ты (3 по 5 раз)

– Приседаем столько раз, Сколько ромбиков у нас (и. п. - стоя, ноги слегка расставить. Во время приседаний руки вперед)

– Наклонились столько раз, Сколько квадратов у нас. (и. п. - стоя, ноги врозь, При наклонах ноги не сгибать)

– Сколько покажу кружков, Столько выполнишь прыжков (5 по 3 раза, (и. п. - стоя, руки на поясе, прыжки на носках)

6 задание. Логические задачи

1. У бабушки Даши внучка Маша,

Кот Пушок, собака Дружок

Сколько у бабушки внуков(1)

2. Сколько ушей у двух кошек? (четыре)

3. Сколько лап у двух собак? (восемь)

4. Сколько пальцев на двух руках? (десять)

5. В тарелке лежало три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было на тарелке? (4 яблока, морковь – это овощи)

6. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (на северном полюсе нет крокодилов)

7. Сколько орехов в пустом стакане? (ни одного)

8. Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц? (петух не несет яйца)

9. Наступил декабрь. Распустились 3 ромашки, а потом еще 1. Сколько цветов распустилось? (в декабре цветы не цветут)

Задание 7. Составление и решение задач.

Воспитатель: Вот и закончились все наши задания! Вы все молодцы! Все сделали! Вам понравилось сегодняшнее задание? А вам, Точка и Запятая?

Точка и Запятая: Да!

Воспитатель: А вам, Клякса?

Клякса: Нет! С Вами скучно и не интересно! Никого не побьешь, не накажешь, не ударишь, не обидишь! Никто из вас не балуется. Все ну очень умные! Я ухожу от вас! До свидания!

Воспитатель: Ну ничего страшного, может когда-нибудь она одумается и тоже присоединится к нам. А пока занятие закончилось. До свидания!