Открытое занятие по развитию речи о посуде. Подготовительная группа.

Наталья Лобанцева
Открытое занятие по развитию речи о посуде. Подготовительная группа.

Открытое занятие по развитию речи о посуде. Подготовительная группа.

Подготовила Лобанцева Н. В. МАДОУ № 87 г Перми

Задачи: уточнение и расширение представлений о посуде, её значении, материалах из которых сделана. Формирование понятий чайная, столовая и кухонная.

Организационный момент. На столе беспорядок, разбросана посуда.

Воспитатель. Что же случилось? Не напоминает ли вам это недавно прочитанную историю о Федоре? Возможно посуда тоже убежала от кого то. Давайте рассмотрим, что стоит на столе.

Беседы о посуде. Как одним словом можно назвать эти предметы?

Ответы детей: посуда.

Спросить одного ребенка: назови и покажи столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды (ложка, вилка, нож). Из какого материала сделаны эти предметы?

Спросить второго ребенка: в какой посуде готовят пищу? Назови и покажи (кастрюля, сковородка, противень, из какого материала сделаны (из стали); а как называется эта посуда (кухонная).

Закрепление: Какие виды посуды вы знаете? Слайд 2,3,4.

А как называется посуда из которой мы едим (принимаем пищу, (столовая). Назовите столовую посуду (глубокая тарелка, мелкая тарелка, салатница, супница, солонка).

Какой посудой мы пользуемся когда пьём чай?

Ответы детей: чайная.

Ой, ребята посмотрите, а на столе до сих пор беспорядок. Давайте расставим её на места.

Воспитатель вызывает трёх детей. Они расставляют посуду по местам. (столовая, чайная. Кухоная. После показ слайда №5.

Воспитатель: Молодцы!

Рассказ воспитателя. Посудой люди пользовались с древних времен. Сначала она была деревянная. Русская национальная посуда так и осталась деревянной и глиняной. Потом появилась стеклянная, металлическая, фаянсовая, фарфоровая посуда. А давайте вспомним слайд №6. Если чашка из фарфора….

Воспитатель: Молодцы!

Физкульт минутка.

Мы тарелки дружно мыли

Вот так. Вот так.

А потом их вытирали и на полку убирали (тянутся на носочках, подняв руки вверх).

А потом мы отдыхали, дружно, весело плясали.

Воспитатель: перемыли всю посуду, теперь она чистая, так хочется назвать её ласково…

Игра с мячом.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас ребята нам прочтут стихи.

Арсений. Если не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей

Превратились в дикарей.

Ульяна.

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке,

Или в грязном ручейке.

Алиса.

К счастью, помогает всюду

нам различная посуда :

на неё еду кладут,

из неё едят и пьют.

Саша.

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд

варят, жарят и пекут.

Давайте мы с вами поиграем в игру закончи предложение слайды № 8,9,10.

Воспитатель: Есть ещё игра «скажи наоборот». Слайды№11,12,13.

Стук в дверь. (девочка).

Воспитатель: кто это же может быть? Открываем дверь, а там девочка пришла и зовут её Даша.

Ребята, Даша говорит, что к ней гости собираются, а посуды у неё мало. Что делать?

Ответы детей: Купить.

Воспитатель: А где?

Дети: в магазине.

Воспитатель: А как называется магазин где продают посуду?

Дети: посудный.

Воспитатель: Каждая посуда имеет свое значение. Если мы гостей позовем на чай, какя посуда нам нужна?

Дети: Чайная

Воспитатель: Назовите чайную посуду?

Дети: блюдца, чашки, ложки.

Воспитатель: А если гости придут на обед, то какую посуду мы поставим на стол?

Дети: столовую

Воспитатель: какую именно

Дети: глубокую тарелку, мелкую, столовую ложку.

Какие молодцы! Теперь вы точно не перепутаете чайную посуду, столовую с кухонной.