Организация конструирования в самостоятельной деятельности для детей старшей группы «Строительство дома»

Татьяна Семакина
Организация конструирования в самостоятельной деятельности для детей старшей группы «Строительство дома»

Воспитатель: Семакина Т. Е.

Образовательные области: "Познание", "Социально – коммуникативное развитие", «Речевое развитие».

Виды детской деятельности : конструирование, игровая, коммуникативная.

Цель: Вызывать у детей эмоциональное отношение к постройке, воспитывать художественный вкус в оформлении конструкции.

Задачи:

Развитие умений самостоятельно организовывать игровую обстановку, придумывать игровой сюжет.

Публикация «Организация конструирования в самостоятельной деятельности для детей старшей группы „Строительство дома“» размещена в разделах

• Дома, улицы, город. Конструирование
• Конструктивно-строительные игры. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Закреплять умение возводить и видоизменять постройки из различных видов конструктора.

Расширять словарный запас детей за счет слова «Архитектор»

Воспитание трудолюбия, умение доброжелательно общаться со сверстниками при игре.

Материалы: Кукла - Домовёнок, разрезанная картинка в конверте. Демонстрационный: схемы конструкций. Раздаточный: набор деревянного конструктора, конструктор лего.

Словарная работа: фасад, архитектор.

Методы и приемы: беседа, вопросы, показ, объяснение, уточнение, рассматривание схемы, поощрение детей.

Предварительная работа: беседы, рассматривание домов и зданий своего города, чтение художественной литературы, - во время прогулок рассматривание домов в ближайшем окружении, игры детей с конструктором (лего, мелкий деревянный)

1 часть: сюрпризный момент «Появление Домовёнка с конвертом»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Дети: Домовёнок.

Воспитатель: А он к нам пришел не с пустыми руками у него в руках конверт. Давайте посмотрим, что в конверте? (конверт падает и рассыпается разрезная картинка) .

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? Как узнать, что изображено на картинке?

Дети: Сложить картинку.

Воспитатель: Правильно, давайте все вместе соберем разрезную картинку и посмотрим что на ней изображено?

(Дети складывают разрезную картинку на столе)

Воспитатель: Ребята посмотрите, что у нас изображено на картинке?

Дети: Дом.

Воспитатель: ребята, я предлагаю вам немного поиграть. Я буду говорить вам слова. А вы мне назовете их ласково.

Дидактическая игра «Скажи ласково»

Дом- домик

Стена- стенка, стеночка

Дверь- дверца

Балкон- балкончик

Окно- оконце

Воспитатель: Молодцы, справились! А как вы думаете, для чего Домовенок нам принес картинку?

Ответы детей.

Воспитатель: Домовёнок на ушко мне рассказал, что мечтает о своем новом доме. Как мы можем ему помочь?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы поможем Домовёнку построить дом. А как вы думаете все ли дома одинаковые?

Дети: Нет.

Воспитатель: Какие бывают дома?

Дети: Кирпичные, деревянные, блочные…

Воспитатель: Из каких частей состоит дом?

Дети: Фундамент, пол, стены, окна, потолок, крыша…

Воспитатель: Прежде чем построить дом, что для этого нужно?

Дети: Схемы.

Воспитатель обращает внимание детей на фотографии, чертежи.

-Дети, посмотрите внимательно, какие дома здесь изображены. Дети отвечают, описывают фотографии.

- Ребята, а это – чертеж, или проект будущего дома. Как вы думаете, кто создает проект дома? Правильно – архитекторы.

- Давайте, ребята, попробуем назвать, детали конструктора, которые изображены на данном чертеже.

Дети рассматривают, называют детали конструктора, которые изображены на рисунке. Воспитатель задает уточняющие вопросы:

- Какие детали можно использовать для стен, крыши, ступенек?

Педагог предлагает совместно подумать и решить, какой именно дом они будут строить. Можно сконструировать дома по любому чертежу, или по своему замыслу

. Воспитатель: Ребята, а сейчас вы подумайте какой вы хотите построить дом кто то по схеме, а кто то по своему замыслу. А Домовенок будет смотреть и учиться как вы это делаете. Если кому-то будет сложно, я вам подскажу.

Воспитатель: Ребята, а теперь берите коробки со строительным материалом и приступайте к строительству дома.

(Коллективная работа. Усложнение задания для детей, которые справляются с заданием быстрее остальных групп.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие у вас красивые дома получились. Домовенку они очень понравились. Мы вместе с вами научили его строить дома по схеме.