Татьяна Проскурякова
ООД в подготовительной группе «Живые книги»
ООД «ЖИВЫЕ КНИГИ»
Публикация «ООД в подготовительной группе „Живые книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
Воспитатель Проскурякова Т. С.
Цель: учить выполнять звуковой анализ слова, развивать интерес к художественной литературе, воспитывать культуру общения.
Материал и оборудование: предметные картинки с изображением овощей и фруктов; фишки и магниты красного, синего, зеленого цветов; полоски бумаги; фломастеры; книга Осеевой «Волшебное слово»; игрушка старичок.
***
- Ребята, скажите, какое сегодня число? А вчера какое было? Позавчера? Завтра? Послезавтра? ()
Заканчивается второй осенний месяц, октябрь. Давайте подойдем к окну. Что вы видите? ()
Свежий ветер навевает
Давних странствий голоса.
Он страницы раздувает,
Словно чудо паруса!
- Какие стихи об осени вы знаете? ()
- Кто прочтет стихотворение Александровой «Журавли?» ()
- Осень вступает в свои права с холодными, пасмурными вечерами, длинными ночами. Что вы обычно делаете вечером дома()
- Вы говорите, что любите читать. Посмотрите, какой интересный персонаж. Кто это? (старичок) В каких произведениях встречается? ()
II
На экране иллюстрации к рассказу Пришвина «Лисичкин хлеб», сказке Пушкина «Сказка о золотой рыбке», рассказу Осеевой «Волшебное слово».
- Из какого произведения иллюстрации? О каких случаях они рассказывают? …)
- Только наша книга с рассказом «Волшебное слово» пропала…
Появляется Баба Яга:
- Это я ее взяла. Мне самой она нужна. Мимо проходила. Смотрю, стоит ничья, как сирота.
-Как же так, Баба Яга, эта книга нам необходима. Почему, ребята? ()
Баба Яга:
- Если эта вещь ваша, значит, все про нее должны знать. Докажите сначала.
-Что делать! Книгу надо спасать и срочно возвращать. Согласны?
III
Книга называется «Волшебное слово». Что называется словом? ()
• Назовите слова из этого рассказа, которые обозначают предметы. Что() Кто()
• - Признаки. Какой? () Какая? () Какие? ()
• - Действия. Что делал? Что делала? () Что делали? ()
IV
- Садитесь. Пора сходить в магазин и купить продукты: овощи и фрукты.
Чем эти продукты полезны? ()
- Возьмите карточки, произнесите названия продуктов.
• Принесите продукты, названия которых начинаются на гласные звуки.
Давайте посмотрим, что купили? (Абрикосы – А)
• …на звонкие согласные ()
• …на глухие согласные ()
(предметные картинки прикрепляются с помощью магнитов на доску)
V
- Для укрепления здоровья нужно пить сок.
Разложите фишки. Давайте разберем слово СОК (Звуковой анализ слова СОК) Сколько детей было в семье Павлика? Кто? ()
Письмо, звуковой анализ слова БРАТ.
Письмо слова ЛЕНА, деление на слоги, нахождение ударения, звуковой анализ.
VI
- Подумайте и скажите, почему рассказ называется «Волшебное слово»?
Давайте прочтем отрывок. Уточним, как нужно говорить волшебное слово? Хоровое чтение текста на экране …говорить надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь).
VII
- Давайте попробуем, поиграем? Какие две вещи не дали Павлику? (краски, морковку)
Д/И «Пожалуйста». (Передача предметов под музыку с остановками по кругу)
VIII
- День сегодня просто волшебный! Хотите в рассказ попасть и в Павликов превратиться? Давайте представим, какие чувства он испытывал.
Повернитесь вокруг себя.
На экране появляется изображение осеннего парка со скамейкой. Дети под соответствующую музыку и слова воспитателя выполняют произвольные движения:
• Павлик очень сердит, зол. Еще бы…Бабушка отхлестала тряпкой, Лена краски не дала, брат на рыбалку не взял…
• Павлик, красный, сердитый, всеми обиженный, убегает из дома в сквер…
• Вот Павлик у скамейки…недоверчиво слушает старичка.
• Павлик бежит домой проверить силу волшебного слова.
• И вот все-все получается. Помогло! Опять помогло! Павлик выскочил из-за обеденного стола и побежал в сквер. Но…в сквере уже не было старичка. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки…
- Повернитесь вокруг себя. Мы вернулись в детский сад. Как вы думаете, почему огорчился Павлик? ()
IХ
- Давайте сделаем книжки-малышки, изобразим чувства Павлика.
Деление полоски бумаги на 4 равные части. Складывание частей «гармошкой». Написание цифр 1-4 на страницах.
Изображение состояния Павлика под музыку (фломастеры) :
• Сердитый
• Внимательный
• Недоверчивый
• Радостный
Демонстрация книжек на доске.
- Благодаря волшебному слову «пожалуйста» Павлик стал хорошим мальчиком. Какие еще вежливые слова вы знаете? ()
Баба Яга:
- Я сейчас подумала и решила тоже стать хорошей. Возьмите, пожалуйста, свою книгу. Она, конечно, ваша…
Х
Динамическая пауза с Бабой Ягой. Дети просят передать книжки обитателям сказочного царства, прощаются с Бабой Ягой.
- Ребята, чудеса встречаются не только в сказках. Вы тоже можете стать волшебниками. Для этого нужно быть приветливыми, вежливыми. И тогда друзья с радостью дадут вам самые лучшие игрушки, бабушка самые румяные пирожки и на рыбалку возьмут.
Вы, читая эти книги,
И плывя по морю строчек,
Мудрости всегда учитесь.
Чтобы вами все гордились!
Татьяна Проскурякова | Все публикации
