Конспект ООД по развитию речи «Звуковая культура речи, работа со звуками [Ж] — [Ш]» в старшей группе в старшей группе

наталья абдрахимова
Конспект ООД по развитию речи «Звуковая культура речи, работа со звуками [Ж] — [Ш]» в старшей группе в старшей группе

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Речевое развитие»

Раздел: «Развитие речи»

Тема: «Звуковая культура речи : работа со звуками ж – ш»

Возрастная группа : старшая

Программное содержание:

Образовательные:

- учить детей четкому произнесению слогов, слов, со звукамиж – ш;

Публикация «Конспект ООД по развитию речи „Звуковая культура речи, работа со звуками [Ж] — [Ш]“ в старшей группе в старшей группе» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

- упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах;

- учить находить в рифмовках и стихах слова со звукомж – ш;

- следить за звукопроизношением.

Развивающие :

- развивать фонематический слух;

- развивать координацию речи с движением;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать мышление;

- развивать артикуляционную моторику;

- отрабатывать речевое дыхание.

Воспитательные:

- умение работать в коллективе,

- чувство уважения друг к другу,

- желание прийти на помощь сверстникам

- самостоятельность при выполнении задания.

Предварительная работа :

Разучивание: артикуляционной гимнастики с зеркалом «Веселый лягушонок», физминутки «Нарядили ножки в новые сапожки», пальчиковой гимнастики «Я веселый майский жук», дыхательной гимнастики «Жук жужжит».

Материал:

Демонстрационный: предметные картинки, в названии которых встречаются звуки ш – ж и без этих звуков.

Раздаточный: зеркало на каждого ребенка; предметные картинки, в названии которых встречаются звуки ш-жи без этих звуков; мяч.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети с воспитателем стоят на ковре.

Приветствие:

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Дети садятся за столы на свои места.

В: Дети, послушайте внимательно скороговорки и скажите, какой звук встречается чаще всего:

«Тише, мыши, кот на крыше»

Дети: звук ш.

В: Жук жуку жужжал: «Ж-ж-жу, ж-ж-жу. Я с ежом давно дружу…»

Дети: звук ж

В: Верно. Дети, сегодня на занятии мы будем упражняться в произношении звуков ж-ш. Давайте подготовим наш язычок, сделаем гимнастику для язычка ( проводится артикуляционная гимнастика с зеркалами: «Веселый лягушонок»).

В: Вы знаете, что звук ш – это песенка змеи, а звук ж – песенка жука. Чем отличаются эти звуки?

Дети: звуr ш произносится тихо, без голоса, а звук ж – звонко, с голосом

В: Покажите, как змея поет свою песенку?

Дети: ш-ш-ш (индивидуальные и хоровые ответы детей).

В: А как жук поет свою песенку?

Дети: ж-ж-ж (индивидуальные и хоровые ответы детей).

В: Сейчас я буду называть звуки, а вы будете делать соответствующие движения : на звук ш – зигзагообразное движение кистью руки от себя (ползет змея, на звук ж – нужно поставить руки перед грудью и подвигать кистями вверх-вниз (летает жук).

В: ш, ш, ж, ш, ж, ж, ш, ж, ж, ш, ж.

(Дети выполняют задание. Воспитатель предлагает выполнить задание еще раз детям, которые допустили ошибки.)

В: А теперь мы с вами произнесем эти звуки в слогах :

ша-шо-шу-ши (хоровой ответ, затем повторяют сначала девочки, затем –мальчики)

жа-жо-жу-жи (хоровой ответ, затем сначала повторяют мальчики, затем – девочки)

Физминутка

Нарядили ножки в новые сапожки.

(поочерёдно выставляем носочки)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

(ходьба на месте)

Вы шагайте - топайте, по лужам не шлёпайте,

(топот на месте)

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

(прыжки на месте)

В: А сейчас сделаем дыхательную гимнастику «Жук жужжит»

Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить: «ж-ж-ж».

Я - жук, я - жук, я здесь живу

(плавно размахивать руками,

Я все жужжу, жужжу, жужжу

(ритмично переступать ногами,

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж

(руки рупором, произносить звуки на выдохе).

В: Дети, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Наоборот»

- Я буду называть слог или слово, а вы будете заменять звук «ш» на звук «ж».

(Воспитатель бросает мяч ребенку, проговорив слог или слово а он заменяет звук ш на звук ж :

Шар -(жар, шить – (жить, шалость – (жалость, шарить –(жарить, шесть – (жесть, ша-ша – (жа-жа, шаль – (жаль, шо-шо – (жо-жо, Луша – (лужа).

В: А теперь замените звук «ж» на звук «ш» :

Жу-жу – (шу-шу, жар – (шар, жи-жи – (ши-ши, жить – (шить)

В: Дети, садитесь на места, давайте разогреем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика: (сделать сначала правой рукой, затем левой)

Я весёлый майский жук. сжать кулачок

Знают все меня вокруг, указательный палец и мизинец развести в

Над лужайками кружу, стороны, шевелить усами.

А зовут меня Жу-Жу

В: Садитесь на места. Перед вами лежат по две картинки. Вам нужно выбрать картинку, в названии которой встречается звук ш или ж. Покажите эту картинку: что на ней изображено? Назовите, четко выделяя знакомый звук, на каком месте в слове он находится?

Дети: (индивидуальные ответы; попросить детей произносить слова с легким интонированием звука.) : ш-шарф, ж-жук, ёж-жик и т. д.

В: (на доске прикреплены картинки мишка, неваляшка, шарик, кубик). Дети, посмотри-те на доску и определите, какая картинка лишняя и почему?

Дети: Кубик, потому что в слове кубик нет звука ш, а в словах мишка, неваляшка, шарик есть звук ш.

В: Сейчас давайте повторим чистоговорки, стараясь четко проговаривать все звуки :

У ежа - ежата, у ужа - ужата

Медвежонок бежал и от холода дрожал

Ши-ши-ши, что-то шепчут камыши

Ша-ша-ша – выходи из камыша

Дети: (Хоровой и индивидуальные ответы)

В: наше занятие подошло к концу, какие звуки вы учились сегодня различать?

Дети: звук ш и звук ж.

В: а для чего мы учимся правильно произносить звуки?

Дети: чтобы правильно произносить, писать слова.

В: Что больше всего понравилось на занятии?

Дети: играть с мячом в игру «Наоборот», физминутка, дыхательная гимнастика, чистоговорки.