Оценка степени адаптации ребенка

ЛЮБОВЬ СОЛОМЕИНА
Оценка степени адаптации ребенка

Оценивайте степень адаптации ребенка по параметрам :

1. Эмоциональный фон:

• положительный — ребенок спокоен, проявляет адекватные реакции в зависимости от ситуации;

• лабильный — перепады настроения без веских причин (временами плачет, грустит — успокаивается, смеется);

• снижен ситуативно — настроение падает в течение дня, ребенок грустит по причине отсутствия родных;

• стабильно снижен — все время грустит, плачет.

Публикация «Оценка степени адаптации ребенка» размещена в разделах

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Темочки

2. Особенности протекания детской деятельности:

• активен, инициативен — ребенок играет, организовывает свою игру или игру со сверстниками;

• активен при поддержке взрослого — играет при вмешательстве взрослого;

• пассивен — ребенок ничего не делает, наблюдает;

• протестен — кричит, бросает игрушки, не слышит и не выполняет инструкции.

3. Особенности коммуникации со взрослыми:

• инициативен, контактен — первый начинает беседу, задает вопросы;

• вступает в контакт при поддержке взрослого — отвечает на вопросы, выполняет инструкции;

• пассивен — больше молчит, использует невербальные способы общения;

• избегает контакта — уходит от вопроса, опускает голову, убегает.

4. Особенности коммуникации со сверстниками:

• инициативен, контактен — первый начинает беседу, задает вопросы;

• вступает в контакт при поддержке взрослого — отвечает на вопросы, с помощью взрослого;

• пассивен — больше молчит, использует невербальные способы общения (движения головой, жесты);

• избегает контакта — уходит от вопроса, опускает голову, убегает.

5. Реакция на изменения привычной ситуации:

• трудности при расставании с родителями — плачет, кричит, цепляется за одежду и т. д. ;

• регресс навыков опрятности — ранее просился на горшок, в детском саду не делает этого, «ходит под себя»;

• отказ от приема пищи;

• нарушения сна — не спит, спит мало, сложно засыпает, кричит или разговаривает во сне;

• повышение уровня заболеваемости — часто болеет.

Например, если ребенок в группе не плачет, не спрашивает о маме, жизнерадостен и спокоен, поставьте цифру «1» напротив слова «положительный». Если у ребенка неустойчивое настроение, резкие перепады без видимых причин — цифру «2» напротив слова «лабильность». По такой аналогии проставьте баллы по всем параметрам.

В одном параметре вы можете поставить лишь одну цифру. Например, в параметре «особенности коммуникации со взрослыми» четыре составляющих: «активен, проявляет инициативу в общении», «принимает инициативу взрослого», «избегает контакта», «протестен», из которых нужно выбрать только один, наиболее подходящий для конкретного ребенка.

В последнем параметре — «реакция на изменение привычной ситуации» всего два пункта. Если у ребенка есть негативные реакции, поставьте 2 балла и подчеркните те реакции, которые проявляются у ребенка.