НОД «Зимующие птицы»

Надежда Алтынбаева
НОД «Зимующие птицы»

Цель: формирование представлений детей о зимующих и птицах.

Задачи:

Образовательные: уточнить, обобщить и расширить представления детей о зимующих и птицах, их образе жизни; формировать интерес к жизни птиц.

Публикация «НОД „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Коррекционно-развивающие: формировать умение отгадывать загадки; формировать связную речь, расширять словарный запас детей понятиями: зимующие птицы, кочующие птицы, названиями птиц.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к птицам, желание оказать помощь, любознательность.

Направления образовательной деятельности: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: заучивание стихотворений, пословиц и поговорок;

беседы, чтение худ. литературы, отгадывание загадок, выставка детских рисунков, рассматривание иллюстраций; просмотр видеофильма.

Методы и приемы: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, демонстрация, объяснение, рассказ, беседа, игры, поощрение, чтение отрывков из стихов.

Материалы и оборудование:

Место проведения: групповая комната.

Воспитатель: Мы идем с тобой по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Повстречаться мы спешим,

Поздороваться хотим.

Снова встретились с тобой,

Топнем весело ногой,

Покачаем головой,

И помашем всем рукой.

Скажем: «здравствуй» мы друг другу.

Ребята, когда я к вам шла на занятие, ко мне подлетела сорока и

затрещала: «Была сегодня в лесу, ничего не пойму, птиц совсем не видно. Неужели пришла в лес беда? А ведь мы — то с вами знаем, почему в лесу сейчас нет птиц. Правда? Давайте поможем сороке.

Вы знаете уже, что есть люди, которые изучают птиц. Кто помнит, как называется эта профессия?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Орнитолог — это биолог, изучающий птиц. Он наблюдает за их поведением в лесу, городе и в зоопарке. Хотите поиграть в ученых-орнитологов? Сегодня, я старший орнитолог, а Вы научные сотрудники.

Ребята, кто мы сегодня с вами будем?

Воспитанники: Орнитологи.

Воспитатель: Тогда давайте вместе отправимся в лес и поможем сороке разобраться и понять, что же происходит в лесу. Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Как красиво! Тишина. А что это за шум? Что за суета среди деревьев?

Звучит запись «Голоса птиц».

Воспитатель: Ребята, да это птицы. Но где — же они? А вот и необычное дерево.

Дети подходят к дереву, на котором «сидят» птицы.

Воспитатель: Посмотрите, какая бойкая стайка поселилась на дереве. Скажите, кого вы здесь видите?

Воспитанники: Птиц.

Воспитатель: По каким признакам вы это определили?

Воспитанники: У них есть клюв, перья, лапы и т. д.

Воспитатель: Птички в этой стайке разные. Давайте познакомимся с ними поближе. Перечислите этих птиц.

Воспитанники: Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей….

Воспитатель: Как вы догадались, что это снегирь?

Воспитанники: Красная грудка.

Воспитатель: Как определили, что это сорока?

Воспитанники: Длинный хвост, белые бока.

Воспитатель: Как определили, что это ворона?

Воспитанники: Черная, большая.

Воспитатель: Как определили, что это синица?

Воспитанники: Желтая грудка.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все эти птицы собрались вместе ещё осенью. Почему?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Стайкой им легче прокормиться. Найдёт одна птичка корм, на её голос спешат другие. Как назовем их, одним словом?

Воспитанники: Зимующие.

Воспитатель: Почему их так назвали?

Воспитанники: Потому что остаются зимовать.

Воспитатель: А как вы думаете, зимующим птицам холодно зимой, ведь известно, что у птах нет ни халатов ватных, ни байковых рубах?

Воспитанники: Да.

Воспитатель: Как же птицы согреваются в морозы?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Во время морозов птицы нахохливаются, чтобы согреться. Тепло сохраняют как сами перья, так и воздушная прослойка между ними. Когда холодно птицы поднимают перья и толщина “воздушной шубы” увеличивается. И тогда за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Так, почему же все- таки многие птицы улетают в теплые края?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Как вы думаете, а для зимующих птиц что страшнее : холод или голод?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Почему?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. Ребята, а легко ли птицам зимой искать себе корм?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Птицам зимой тяжело найти себе корм. И поэтому они прилетают ближе к людям за помощью. Мы с вами тоже старались помочь птицам пережить трудную зиму. Давайте вспомним, как мы помогали зимующим птицам выжить в зимние холода.

Воспитанники: Мы сделали для птиц кормушки и каждый день их кормили.

Воспитатель: Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годится. У каждой птицы свой любимый корм. Давайте теперь поиграем и узнаем, запомнили ли вы кто из птиц, чем питается.

Чем питается?.

-Воробей — питается семенами, зернами, ягодами, хлебные крошки, любой крупой.

-Синица питается семенами растений, любит подсолнечные семечки и сало (несоленое).

-Ворона – вороны всеядные птицы. Это городской санитар, ест любые зерна, семена, хлеб и остатки с человеческого стола.

- Снегири любят семечки арбуза, тыквы, семена хвойных деревьев и трав, молодые почки, ягоды, особенно рябину.

-Голубь – любит семена растений, зерно, крупу и хлеб.

Воспитатель: Когда мы кормили птиц, мы соблюдали некоторые правила. Давайте их повторим.

Воспитанники: Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки.

Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени.

Кормить птиц надо регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили.

Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Воспитатель: Сейчас ребята, мы посмотрим, какие вы умные и внимательные. Загадки вы любите отгадывать?

Ответы воспитанников.

Проводится игра «Отгадайте загадки»

Воспитатель: И зимой найдет приют

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут!

Воспитанники: Снегирь.

Воспитатель: Окраской – серовата, повадкой – вороватая,

Каркунья хрипловатая.

Воспитанники: Ворона.

Воспитатель: В теплый край не улетают,

На морозе распевают.

Эти птички-невелички

Называются…

Воспитанники: Синички.

Воспитатель: Синица съедает корма в день столько, сколько (весит сама). Все время стучит

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

Воспитанники: Дятел

Воспитатель: Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

В тёплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю. Чик-чирик!

Не робей! Я бывалый…

Воспитанники: Воробей

Воспитатель: Если воробьи нахохлились, притихли — будет снег.

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая…

Воспитанники: Сорока.

Всех этих птиц мы видели у себя на кормушках или просто недалеко на площадке. Не правда ли? А эта птичка к нам тоже не прилетала, но мы о ней тоже много знаем.

Воспитатель: Вот птичка, так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Ни лебедь, ни утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка

Выводит птенцов

Только лютой зимой

Воспитанники: Клест.

Воспитатель: Клёст выводит своих птенцов — в январские морозы.

А вот эта птица тоже не прилетела к нам, потому что она остается в лесу.

Всю ночь летает-

Мышей добывает.

А станет светло-

Спать летит в дупло…

Воспитанники: Сова.

Воспитатель: Это хищная птица, которая питается маленькими птичками и мышками. И оперение у нее теплое и большое, поэтому ей в лесу не холодно и не голодно.

Давайте вы все будете маленькими птичками, кто-то один — совой.

Проводится физкультминутка «Сова».

С одной стороны площадки место для «маленьких птичек". В стороне начертан круг — "гнездо совы". Выделенный ребенок — "сова" встает в гнездо. Остальные дети — " маленькие птички " встают за линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: "день" «маленькие птички» летают (дети бегают по площадке). На слово воспитателя: "ночь" быстро останавливаются на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на охоту и забирает тех детей, которые пошевелились (отводит их в гнездо). На слово воспитателя: "день" сова возвращается в свое гнездо, " маленькие птички " начинают летать. Игра заканчивается, когда у совы будет 2 – 3добычи. Воспитатель отмечает детей, которые ни разу не были забраны совой в гнездо.

Воспитатель: Ребята, наверняка вы все задались вопросом: всё ли мы знаем о птицах, которые остаются зимовать в наших краях? Ну, конечно, не всё.

Проводится игра «Верю – не верю».

Воспитатель: Если утверждение правильно, то вы отвечаете: «Верю», а если утверждение неправильно, то отвечаете: «Не верю».

-У птиц тело покрыто шерстью.

-Тело покрыто перьями.

- Есть клюв.

-Птицы летают.

- Клесты выводят птенцов зимой.

- У синицы жёлтое брюшко.

- У воробья большой сильный клюв.

- У сороки короткий хвост.

- Для птиц самое страшное зимой – это голод.

- Клесты любят семена шишек.

-Синицы любят сало.

-Ворона-это маленькая птица.

Воспитатель: А теперь, чтобы узнать, насколько хорошо вы знаете птиц, поиграем в игру «Четвертый лишний». Внимательно посмотрите на картинки, и скажите, какая птица здесь лишняя?

Проводится игра «Четвертый лишний» и дети объясняют свой выбор.

Игра ‘’Поломанные слова’’

Воспитатель: Нужно исправить поломанные слова и узнать название зимующей птицы.

ВА-СО, РО-СО-КА, ЦА-СИ-НИ, ТЕЛ-ДЯ, НА-РО-ВО, ГИРЬ –СНЕ.

Составление рассказа «Зимующие птицы»

Воспитатель: Когда орнитологи ведут работу по изучению данных птиц, они пишут статью, работу или книгу. Давайте и мы сегодня вспомним все, что мы узнали о зимующих птицах. А потом запишем свои рассказы и тоже продолжим свою книгу.

Ребята, кто расскажет о синице… (сове, воробье, снегире).

Воспитанники рассказывают о птицах.

Воспитатель: А еще орнитологи в своей работе делают зарисовки птиц, или их фотографируют. Мы сегодня с вами раскрасим зимующих птиц и тоже поместим их в свою книгу. Но сначала пусть наши пальчики отдохнут.

Пальчиковая гимнастика.

Птичка прилетела,

Головкой повертела.

Поклевала крошки

Из моей ладошки.

Пёрышки встряхнула,

Быстро упорхнула.

Машем кистями рук. Пальцы собраны в щепоть. Выполняем повороты кистями рук. На одной руке пальцы собраны в щепоть, на другой – ладонь раскрыта. Изображаем, как птичка клюёт зёрна.

Поочерёдно большой палец соединяется с остальными, начиная с указательного. Машем кистями рук.

Воспитатель: Теперь ваши пальчики готовы и можно приступать к работе

Выбирайте, какую зимующую птицу будете раскрашивать. Обратите внимание на цвет оперенья.

Дети садятся за подготовленный стол.

Во время раскрашивания звучит музыка «Голоса птиц» (клест, воробей, снегирь, ворона).

Воспитатель: Мы с вами подпишем названия птиц. — Этот книгу мы поместим в группе.

Воспитатель: О каких птицах мы говорили?

Ответы воспитанников.

Воспитатель: Почему им надо помогать?

Ответы воспитанников.

Чтение детьми стихотворения А. Яшина. «Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима…

Воспитатель: Молодцы, а пока мы изучали и помогали зимующим птицам, наступила весна и в наши родные края скоро возвратятся пернатые друзья.

Что начинают делать птицы весной?

Воспитанники: Птицы начинают вить гнезда.

Воспитатель: А что же делают люди, ожидая птиц весной?

Воспитанники: Люди делают скворечники и развешивают их на деревьях.

Прилетят наши пернатые друзья-скворцы и поселятся в скворечниках.

Воспитатель: Молодцы! Я уверена, что вы станете надёжными друзьями для всех птиц и всегда будете готовы помочь птицам.

Большое вам спасибо! Желаю всем добра!