Марина Эйвазова
Конспект НОД «Животные Севера» для старшего дошкольного возраста
Конструкт образовательной деятельности
(старший дошкольный возраст)
Цель: Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о животных Севера.
Публикация «Конспект НОД „Животные Севера“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Животные севера. Конспекты занятий
- Животные холодных стран. Арктика и Антарктида
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Задачи: Обогатить знания детей о животных Севера; Формировать представления о единицах языка и речи: звуке, слове, предложении; Развивать способность выделять существенные признаки данных единиц речи; Развитие диалогическую и монологическую речь; Обучать использованию конструктивных способов взаимодействия со сверстниками и взрослыми; Воспитывать ценностное отношение к природе и родному языку; Воспитывать гуманистическую направленность поведения детей: эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, взаимопомощь.
Оборудование:
I развивающая площадка: сенсорная интерактивная доска SMART; проектор;
ерсональный компьютер;
II развивающая площадка: демонстрационный экран; Проектор; Персональный компьютер;
Сенсорный датчик Kinect;
Бейджи с тематическими иллюстрациями;
Модуль снежного комочка.
Содержание предварительной работы: Чтение художественной литературы о животных Севера; Рассматривание энциклопедий, иллюстраций о животных Севера с описанием их признаков и среды обитания; Составление описательных рассказов по тематическим иллюстрациям; Игровые упражнения: «Догадайся, это кто?», «Ответы на вопросы», «Опиши по схеме», «Подбери признак»; Составление предложений по карточкам – схемам; Звукобуквенный анализ и синтез слов.
Прогнозируемый результат: Сформированность у детей старшего дошкольного возраста представлений о животных Севера.
Продукт деятельности: Презентация в программе SMART «Животные Севера», наглядный и дидактический материал по теме, звукобуквенный анализ слова в программе бесконтактного сенсорного игрового контроллера Kinect .
Содержание образовательной деятельности
1 этап. Организационный.
Беседа, предложение отправиться на полюс к животным Севера
В1: Ребята, вы узнали эту девочку! Это Женя из сказки «Цветик семицветик». Она расстроилась, потому что мальчишки не берут ее в свою игру. Ей так хочется побывать на Северном полюсе, давайте отправимся туда вместе!
В2: Вы помните волшебные слова из сказки?
В2:Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели.
Хотим на Северный полюс!
2 этап. Мотивационно – ориентировочный.
Игра на интерактивной доске – «вихри» : «Животные перепутались»
В1: Ребята! Вот это чудеса! Мы с вами на Северном полюсе! Ух как здесь холодно!
В2: Ребята, что-то странное происходит на Северном Полюсе.
В1: Была сильная метель и перепутала всех животных Африки и Севера. Ребята, вы поможете животным найти свой дом?
3 этап. Поисковый.
Путешествие по льдинам, игра «Где, кто спрятался?» с использованием бесконтактного сенсорного игрового контроллера Kinect
В2: Ребята, посмотрите на свои бейджи! У кого нарисован пингвин, тот идет работать в команду к Кристине Сергеевне, а у кого – котик, тот идет вместе с Мариной Владимировной.
В1: Молодцы! Ребята, а где животные севера?
В2: Они играют с нами в прятки. Давайте их найдем.
В2. : Необходимо соблюдать правила, я вам буду помогать! Встаньте в центр и двигайтесь только прямо или назад, вправо или влево. Остальные ребята будут направлять своего друга.
Речевая игра «Факты из жизни северных животных»
В1: Продолжим наше путешествие.
В2: Итак, каких животных мы нашли?
В1: А каких еще животных Севера вы знаете?
В1: Ребята, вы знаете интересные факты про этих животных?
В2: Ребята, вы такие талантливые! Как вы думаете, какой факт был самым необычным?
4 этап. Практический.
Физминутка
«Кто на Севере живёт?»
В1: По ледяной пустыне
(идут по кругу вперевалочку, медленно)
Медведица идет.
За нею медвежата (убыстряют шаг)
Торопятся вперед.
Трещит мороз жестокий (обнимают себя руками)
Повсюду снег и лед.
(повороты с вытянутой рукой вправо-влево)
По полынье холодной
За нерпой морж плывет. (идут, делают гребки руками)
Бегут, спешат олени (руки скрестно над головой – «рога»)
Им виден путь едва
(высоко поднимая колени)
Над ними тихо кружит (бегут маленькими шажками, руки в стороны)
Полярная сова.
Артикуляционная гимнастика «Ведь-ведь, ведь…»
В1: Зарядку для язычка мы сделать забыли! Повторяйте за мной!
Ведь-ведь-ведь – сидит белый медведь!
Пин-пин-пин – идет пингвин
Бу-бу-бу – морж съел рыбу
Тик-тик-тик – плывет морской котик!
Работа в подгруппах: на интерактивной доске - синтез слова «пингвин» (подбор звукобуквенной модели к образцу); на бесконтактном сенсорном игровом контроллере Kinect – звукобуквенный анализ слова «котик»
Возвращение в детский сад, Закличка «Лети, лети лепесток»
В1: Ребята, посмотрите, Женя совсем замерзла на Северном полюсе! Давайте отправимся домой, только нам нужно произнести волшебные слова!
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.
Вели оказаться нам дома!
5 этап. Рефлексивно - оценочный
Игра – вывод «Снежный комочек»
В1: Ребята, я с Севера принесла вот такой большой снежок! Давайте поиграем!
В2. : Вам было интересно на Северном Полюсе?
В1: Каких животных мы там встретили?
