марианна чебоксарова
Конспект НООД «Волшебная книга»
Программное содержание
- приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах;
- развивать связную речь детей, формировать навыки творческого рассказа по картине;
- расширять кругозор и воспитывать интерес к искусству.
- совершенствовать слуховое внимание, восприятие и память детей, закрепляя названия сказок.
Материалы
-книги с иллюстрациями : сборник сказок с рисунками одного художника; сборник сказок с рисунками разных художников; книга, в которой представлена только одна сказка; картины некоторых художников.
Предварительная работа
Публикация «Конспект НООД „Волшебная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2022
Рассматривание книг с рисунками в книжном уголке
Ход занятия:
Воспитатель приветствует детей, которые стоят полукругом на ковре
Воспитатель: «Ребята, сегодня у вас в гостях волшебная книга» (озвучивание «голоса» книги)
Книга : Здравствуйте, ребята! Я - книга. Я ваш друг и помощник. Я знаю, что все дети любят сказки. Угадайте, как называется эта сказка? Если вы угадаете, тогда двери моей книги откроются и вы узнаете много нового и интересного. (читает отрывок из «Сказки о царе Салтане»)
Дети отвечают и садятся на стульчики
Книга : «Ребята, я вижу, что в вашем книжном уголке много книг, и вы с удовольствием их рассматриваете, скажите, кто рисует картинки в книжках?
Каких художников вы знаете?»
(ответы детей)
Воспитатель демонстрирует картины художников Ю. Васнецова, Перова, Репина
Воспитатель: «Правильно, ребята, книги пишет писатель, а рисунки в них рисует художник. Есть книги, рисунки в которых нарисованы одним художником (демонстрирует книгу, и есть книги, в которых рисунки нарисованы многими художниками (демонстрирует книгу). Также в одной книге может быть одно произведение, и несколько.
Книга : «А теперь, послушайте, я расскажу вам о себе!»
Воспитатель озвучивает Книгу со сказками А. С. Пушкина и рассказывает детям об оформлении книги, демонстрирует первую и последнюю страницы обложки, обращая внимание на единый цвет, орнамент, рисунки. Показывает повторяющиеся элементы оформления на страницах. Говорит, что каждый рисунок – это источник информации. Затем выясняет у детей, кому какой рисунок к «Сказке о царе Салтане…» показался особенно интересным и почему.
(ответы детей)
-А сейчас, ребята каждый из вас попробует составить рассказ по картинке в книге.
(педагог заслушивает рассказы 3-4 детей)
Книга : «Ну вот, ребята вы узнали много нового обо мне, и я очень рада, что я побывала у вас, я с вашего разрешения останусь в вашем книжном уголке! Можно?
Воспитатель ставит книгу в книжный уголок
- Молодцы, ребята. Сейчас нам надо немножко отдохнуть.
(физминутка)
(Дети с воспитателем встают в круг и выполняют движения)
Есть у радости подруга,
В виде полукруга.
На лице она живёт,
То куда-то вдруг уйдёт,
То внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится.
Что это? (улыбка)
Воспитатель: Подарим, друг другу улыбки и продолжим занятие.
Воспитатель: «А сейчас мы с вами поиграем в игру Я – вам, вы – мне!
( дидактическая игра: воспитатель произносит отрывок из произведения, а дети его называют)
- Собрался народ, пошли на реку, закинули сети шелковые и вытащили…Аленушку (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
- Взяла она чистые решета, мелкие сита, просеяла муку пшеничную, замесила тесто белое, испекла каравай – рыхлый да мягкий, изукрасила каравай разными узорами мудреными: по бокам города с дворцами, садами да башнями, сверху птицы летучие, снизу звери рыскучие.
(«Царевна-лягушка»)
- … («Сказка о царе Салтане»)
-. («Аленький цветочек»)
- («Девочка Снегурочка)
(ответы детей)
Заканчивая занятие, воспитатель говорит о том, что книга - это произведение искусства.
