Юлия Чумакова
НОД в первой младшей группе «Узнай и назови овощи»
Цель: учить детей узнавать и называть овощи; понимать и выполнять инструкцию «возьмите по одному»; повторять за воспитателем несложные фразы. (По ходу занятия следует использовать в речи собирательное существительное овощи.)
Ход занятия
В-ль: ребята, посмотрите, кто к нам пришел? (бабушка) Она принесла нам корзинку с овощами.
Публикация «НОД в первой младшей группе „Узнай и назови овощи“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Овощи. Все на овощную тему для детей
- Овощи. Конспекты занятий
- Темочки
Сейчас бабушка будет доставать овощи из корзины по одному. По-смотрим, знаете ли вы их. Бабушка достает морковь, лук, картофель, помидор, капусту. После того как овощи будут названы, кладет их обратно в корзину.
В-ль: дети, бабушка решила сварить суп. Она взяла большую кастрюлю, налила в нее воды и поставила на плиту. (Выполняет назван-ные действия.) Теперь бабушке потребуются овощи : морковь, лук, картошка и капуста. Что тебе, бабушка, принести? Тебе нужна картошка? Картошка нужна. Дети, кто хочет принести бабушке картошку?
Воспитатель ставит корзину с овощами на детский стул, чтобы детям удобно было брать из нее овощи.
В-ль: иди, Варя, найди в корзине картошку,— Что у тебя в руке?. Мира, что достала Варя?. Отнеси, Варя, картошку бабушке. Скажи: я принесла тебе картошку.
Чтобы суп получился вкусным, надо в него положить лук. Кто найдет луковицу? Что это?. («Лук, луковица».) А теперь надо найти морковь. Скажи, Назар, бабушке: смотри, какая большая красная морковка».
Фразы, с которыми воспитатель предлагает обратиться к бабушке, должны быть разными по синтаксической конструкции: простыми («на, бабушка, лук»; «я принес капусту») и "Сложными («чтобы суп был вкусным, надо положить в него лук»). Они должны также отражать представления об овощах, которые дети получили на предшествующих занятиях. Например: «Морковку можно натереть на терке».
В-ль: вот какие все молодцы, все овощи принесли бабушке на суп, и теперь бабушка сварит вкусный суп.
