оксана гурина
Конспект НОД в средней группе «День книги»
НОД в средней группе «День книги» Гурина О. Н.
Цель: Формирование у детей среднего дошкольного возраста интереса к художественной литературе, к книге.
Задачи:
1. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний;
2. Продолжать развивать представления детей о труде взрослых;
3. Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей;
4. Обогащать опыт восприятия жанров фольклора и художественной литературы;
Публикация «Конспект НОД в средней группе „День книги“» размещена в разделах
- День детской книги, 2 апреля
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
5. Воспитывать ценностное отношение к книге, уважение к творчеству писателей и иллюстраторов.
Материал: маски героев сказки «Теремок», разрезанные картинки и сказок -2шт., «Гришкины книжки» (1979) Мультфильм Ефрема Пружанского
Воспитатель: Ребята у нас сегодня замечательный день, мы собрались чтобы отпраздновать День рождения. А чтобы узнать чей, нужно отгадать загадку:
«Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает…»(книга).
Правильно, ребята, это-книга. Вот она –именинница! Ежегодно 2 апреля все празднуют Международный день детской книги.
1. Беседа «Как рождаются книги»
Воспитатель: Давайте рассмотрим книгу. У книги есть обложка. Обложка (переплет) украшает и защищает книгу. Титульный лист (первая страница книги) красивыми буквами пишут название и фамилию писателя. Книга состоит из листов. На листах – текст и иллюстрации. Книгу с иллюстрациями читать интереснее, так как легче представить то, о чем рассказывает автор. Есть цифры, они обозначают номера страниц. Содержание – многие книги состоя из разных сказок, рассказов, стихов.
«Как рождаются книги»
«Книга – самое занимательное чудо! Она сделана из простой бумаги. Но вы берете книгу. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки – крючочки, штучки – закорючки. Глаза ваши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. Смотрят – и вдруг начинается удивительное волшебство. Перед вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые с вами до сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где вам не приходилось бывать. Нет на свете чуда удивительнее, чем книга!»
Итак, писатель написал новую книгу. Но пока что это рукопись и ее может прочесть сразу только один человек. А нужно, чтобы читали сразу 100 и 200 тысяч девчонок и мальчишек одновременно. На каждой книге печатают количество экземпляров, сколько всего их напечатали.
Каждый человек знакомится со своей первой книгой еще в раннем детстве. Сначала ребенок рассматривает в них красочные картинки и слушает сказки, затем начинает читать самостоятельно. Но вот о том, как происходит изготовление книг, задумываются не многие из нас.
На самом деле это весьма сложный процесс. Производством книг занимаются такие же люди, как мы с вами. Правда, знают они об этом процессе гораздо больше. Пора и нам разобраться в том, как же изготавливаются эти самые книги.
Хочется рассказать о том, как производят листы бумаги.
Бумагу производят на бумажных фабриках. Основным сырьем для производства бумаги является древесная целлюлоза. Целлюлозу получают из лесных пород: в основном из ели, сосны и березы, но используют также эвкалипт, тополь, каштан и другие деревья. На фабрике машины сдирают с них кору, измельчают в щепки. Очищенную и разваренную древесину фильтруют и промывают, чтобы очистить от примесей. Так, переходя из машины в машину, дерево превращается в белую и чистую бумагу.
Производство книг начинается с того, что из отпечатанных листов формируются тетради, которые затем скрепляются в единый книжный блок. Производство книг, естественно, не ограничивается изготовлением книжного блока. У каждой книги должна быть обложка. Поэтому следующим шагом на пути к получению готовой книги является изготовление переплетной крышки. Основой твердого переплета являются две боковые сторонки и одна корешковая. Все они изготавливаются из картона. Благодаря новейшим технологиям, современные книги имеют самое разнообразное оформление.
Финальный этап производства предполагает непосредственное изготовление книг, а именно – соединение полученных деталей. Таким образом, книжный блок скрепляется с переплетной крышкой.
Как видите, производство книг – достаточно сложный и многоступенчатый процесс. И прежде чем та или иная книга попадает в наши руки, над ее изготовлением приходится серьезно потрудиться целому коллективу людей.
В результате получается готовая книга – красочная и яркая, интересная и познавательная, веселая и развлекательная, которую мы с вами с удовольствием читаем.
2. Динамическая пауза
ЗОЛУШКА
Золушка наша умеет работать: (прыжки)
Моет посуду, стирает бельё. («тарелки» (руками)
Старые вещи может заштопать, (хлопки за спиной)
Всё получается у неё. (хлопки перед грудью)
Вот она пол подметает, так чисто, (наклоны)
Вкусно готовит, золу уберёт. (приседания)
Всё может делать она очень быстро. (поворот направо)
Да! И при этом песни поёт! (поворот налево)
3. Викторина «В мире книг»
Воспитатель: Ребята, а вы любите когда вам читают? А сказки знаете? А вот мы сейчас и проверим с помощью загадок.
А дорога – далека,
А корзина – нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть пирожок. (Маша и медведь)
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует свой длинный,
Кто же это? (Буратино)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
А однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит.
Это доктор (Айболит)
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов. (Теремок)
Появилась девочка
В чашечке цветка,
А была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала,
Вот такая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку. (Дюймовочка)
Кому надоело
Сидеть на окошке
И покатился он
По дорожке? (Колобок)
«Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите в Африку,
В Африку гулять!» (Бармалей)
Она пополю пошла.
Она денежку нашла (Муха-цокотуха)
4. Игры «Путаница»
Воспитатель называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказки.
«Петушок – зеленый гребешок»
«Суп из топора»
«По собачьему веленью»
«Гуси – утки»
«Марья лягушка»
«Сивка будка»
«Тебебок»
5. П. игра «Теремок»
Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.
Дети поднимают сцепленные руки, и говорят слова:
«Вот стоит теремок
Он не низок, не высок.
Как войдет в него зверек,
Так захлопнется замок»
Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него. На слова «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки.
6. Игра: «Что любит книжка?»
Отвечаем только: «да / нет»
Обложку? – да.
Грязные руки? – нет
Закладку? – да.
Дождик и снег? – нет
Бережное отношение? – да
Ласку? – да
Яичницу? – нет
Чистые руки? – да
Валяться на полу? – нет
Драться? – нет
Жить на книжной полке? – да
Любознательных читателей? – да
6. Д/и «Собери сказку»
2е команды собирают из разрезанных фрагментов сказку.
Воспитатель: Дорогие мои ребята, сегодня вы узнали, как создается книга, играли, разгадывали загадки. Я вижу, что вы очень любите книги, но прошу вас книги не обижать, странички не мять и не рвать, на листках не рисовать и тогда все книги будут радовать вас новыми стихами, рассказами и сказками.
