татьяна завьялова
НОД по рисованию «Как я был фигуристом»
Художественно – эстетическое развитие. Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие.
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, музыкальная, игровая.
Предварительная работа: Просмотр презентации «Зимние виды спорта»
Материал: краски, бумага, аудиозапись, палочки Кюизенера, схема рисования человека в движении.
Публикация «НОД по рисованию „Как я был фигуристом“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015
Цель: Рисование человека в движении.
Задачи:
- Продолжать учить рисовать человека в движении.
- Закреплять умение при рисовании наброска пользоваться простым карандашом.
- Развивать воображение, развивать умение описывать свои чувства.
- Способствовать укреплению эмоциональных контактов, взаимопонимания, доверия.
- Воспитывать уверенность в своих силах.
Ход:
Воспитатель: Ребята, я сегодня, когда шла на работу задалась вопросом, а может ли обычный человек почувствовать себя волшебником?
Вопросы:
- Как можно стать волшебником и что для этого необходимо?
Воспитатель: Предлагаю вам такую задачу: у нас есть запись мелодии, как мы можем превратиться в фигуристов?
Танцевальный этюд «Подари движение»
Дети встают в круг, звучит музыка, педагог начинает движение, дети повторяют за ним. Затем педагог подает знак кому – то из детей продолжить движение и передать его другому.
Воспитатель: Оказывается стать волшебником не так уж сложно. Надо только постараться и подключить фантазию, воображение.
Вопросы:
-Мы сейчас с вами танцевали на воображаемом льду, а как образуется лед?
- Сможете ли вы палочки превратить и зимние капельки воды?
Выкладывание из палочек Кюизенера снежинок.
Вопросы:
-А каким образом при помощи красок можно доказать, что мы действительно превращались в фигуристов?
-Посмотрите на схемы изображения человека в движении, каким образом нам могут помочь схемы?
Игра «Картина».
Ребенок берет чистый лист и, глядя на него, начинает описывать воображаемую картину. Лист передается по кругу.
-Готовы ли вы доказать, что нам удалось стать волшебниками и превратиться в фигуристов?
Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
Вопросы:
-Удалось ли нам доказать, что мы превращались в волшебников?
-Довольны ли вы своими картинами и почему?
-Все ли может обычный человек?
