НОД по развитию речи в подготовительной группе в игровой форме «Здравствуй, лето!» (1 фото)

Калмыкова Кристина
НОД по развитию речи в подготовительной группе в игровой форме «Здравствуй, лето!»

НОД по развитию речи в подготовительной группе

в игровой форме «Здравствуй лето».

Цель: обогащать положительными эмоциями опыт общения детей подготовительной группы в процессе активного участия в игровой обучающей ситуации, сценарий которой разработан на основе содержания знакомого литературного произведения.

Задачи:

• поддерживать проявление субъективной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;

• продолжать развивать интерес у детей к изменениям, происходящим в природе;

• активизировать мыслительную деятельность, совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы;

Публикация «НОД по развитию речи в подготовительной группе в игровой форме „Здравствуй, лето!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Лето. Конспекты занятий по развитию речи
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• развивать интерес к творческой продуктивной речевой деятельности;

• учить детей во время совместной деятельности договариваться и доводить начатое дело до конца;

• воспитывать бережное отношение к родной природе.

Предварительная работа: рассматривание картин, видеозаписей с изображением признаков лета, загадывание и отгадывание загадок по данной теме, беседы о лете и летних развлечениях.

Материалы и оборудование: репродукции картин с изображением летних признаков в природе; сюжетные картинки для составления описательных рассказов о летних изменениях в природе; аудиозапись (П. Чайковский «Времена года. Июнь.»).

Ход НОД

Организационный момент. Воспитатель предлагает детям расположиться поудобнее на ковре и начинает с ними беседу.

Воспитатель: Ребята, по каким признакам можно понять, что наступило долгожданное лето? Как вы думаете, что изменилось в поведении птиц?

Дети: Птицы стали петь чаще, громче, вьют гнезда.

Воспитатель: А какую птичку мы не видим, но можем услышать?

Дети: Кукушку.

Воспитатель: Лето – самое прекрасное время года, потому что природа проснулась и подарила нам яркие, незабываемые краски. Прослушайте стихотворение «Лето» Бориса Заходера.

«Шагай!» - поманила

Лесная дорожка.

И вот зашагал

По дорожке Алешка.

Ведь летом в лесу

Интересно, как в сказке:

Кусты и деревья,

Цветы и лягушки,

И травка зеленая

Мягче подушки!

Воспитатель: О каких признаках лета говорится в этом стихотворении?

Дети: (по очереди). Зеленая травка, кусты, деревья зеленые. Летом много цветов. В траве прыгают лягушки.

Воспитатель: Ребята, я приготовила для вас загадки, послушайте их и попробуйте отгадать.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина)

На красной полянке

Красуется Татьянка:

Алый сарафан,

Белые крапинки.

(Земляника)

Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе.

(Облака)

Крашенное коромысло

Через реку повисло.

(Радуга)

Шар воздушный золотой

Над рекой остановился,

Покачался над водой,

А потом за лесом скрылся.

(Солнце)

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я - …

(Лето)

Кто всю ночь

По крыше бьет

Да постукивает,

И бормочет, и поет,

Убаюкивает?

(Дождь)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерок прошуршал

И развеял этот шар.

(Одуванчик)

Воспитатель: А теперь давайте расскажем и покажем, что мы знаем о лете.

Игра «На лужайке»

На зеленой на лужайке Дети стоял лицом в круг и изображают

Заиграла балалайка. игру на балалайке

Заиграла дудочка,

Дудочка – погудочка. Изображают игру на балалайке.

В сарафане красненьком

Заплясала Настенька. Дети пляшут.

Воспитатель: Пришло лето, можно играть на улице, давайте еще поиграем.

Игра «Успей занять свое место». Дети образуют круг, водящий рассчитывает их по порядку номеров. Водящий становится в центре круга. Он громко называет два каких – нибудь номера. Названные номера должны поменяться местами. Задача водящего – определить одного из них и занять его место. Оставшийся без места идет на место водящего. Номера, которые были присвоены игрокам в начале игры, не должны меняться, даже когда тот или иной из них становится временно водящим. По окончании игры воспитатель предлагает поудобнее расположиться детям на ковре и продолжает с ними беседу.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Лето.

Воспитатель: Лето началось, когда закончилась…

Дети: Весна.

Воспитатель: Назовите летние месяцы?

Дети: Июнь, июль, август.

Воспитатель: Что происходит с солнцем летом?

Дети: Летом солнце ярко светит, сильнее греет.

Воспитатель: Почему летом можно купаться, а весной нельзя?

Дети: Летом жарко и вода в реек теплая, а весной тепло, но вода холодная.

Воспитатель: Какое небо летом?

Дети: Небо летом голубое, яркое с белыми облаками.

Воспитатель: Зимой идет снег, а летом…

Дети: Дождь.

Воспитатель: Что происходит летом с деревьями, кустарниками?

Дети: Сначала деревья цветут, потом появляются маленькие плоды, которые все лето растут и поспевают.

Воспитатель: Что растет в огороде летом?

Дети: Летом в огороде растут овощи.

Воспитатель: Какие овощи?

Дети (по очереди): Помидоры, огурцы, лук, кабачки, картофель, фасоль, баклажаны, редис.

Воспитатель: Какие насекомые летом встречаются в поле, в лесу, на лугу?

Дети (по очереди): Комары, мошки, бабочки, жуки, пауки, стрекозы, кузнечики, осы, пчелы, шмели.

Воспитатель: Летняя ночь короткая или длинная?

Дети: Короткая.

Воспитатель: А день?

Дети: День длинный.

Воспитатель: Дети, кто-нибудь из вас умеет плести венки из цветов? Не умеете? Давайте поучимся делать это. Но мы не будем просто плести венок, а еще и рассказывать стихи о цветах, из которых его плетем. Смотрите и слушайте, как это делаю я. Воспитатель произносит слова, имитируя при этом руками плетение венка из полевых цветов. Дети по очереди помогают взрослому произносить текст и повторяют за ним движение рук.

Игра «Сплетем венок».

Колокольчики – звоночки

Я вплету в веночек дочке.

Одуванчик у дорожки –

Как воздушный шар на ножке.

Клевер душистый цветет на лугу.

Глаз от него оторвать не могу.

В чистом поле у реки,

Словно звезды, васильки.

Ромашка белоснежная.

Она такая нежная.

Воспитатель: Вот какой замечательный венок у нас получился, потому что мы работали дружно и помогали друг другу. А теперь давайте составим рассказ о лете, используя сюжетный картинки.

Каждый ребенок берет в руки сюжетную картинку, изображающую лето, внимательно рассматривает ее, а потом по опорным словам воспитателя дети все вместе составляют рассказ о лете и его признаках. Например, воспитатель произносит слово «травка».

Дети: Летняя трава зеленая и густая.

Воспитатель: Бабочки.

Дети: Бабочки летают и садятся на цветочки.

Воспитатель: Кукушка.

Дети: Кукушка поет песенку «ку - ку, ку- ку».

Воспитатель: Дети.

Дети: Дети загорают, купаются, качаются на качелях.

Воспитатель: Птицы.

Дети: Птицы вьют гнезда.

Воспитатель: Деревья.

Дети: Деревья нарядились в листочки.

Воспитатель: Солнце.

Дети: Солнце ярко светит и греет.

Воспитатель: Дождик.

Дети: Летом он теплый.

Воспитатель: Насекомые.

Дети: Насекомые летают в воздухе, ползают по земле, в траве.

Воспитатель: Люди.

Дети: Все люди одеваются в легкую летнюю одежду.

Воспитатель предлагает детям по желанию рассказать о лете и его признаках, при этом один ребенок начинает рассказ, второй продолжает, третий заканчивает. Дети в тройках рассказывают о лете 2-3 раза.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем.

Мини-этюд «Солнышко». Под легкую музыку дети – «солнышки» выполняют движения согласно тексту, который произносит воспитатель: «Пришла ночь, солнышко уснуло. Слышит оно, кто-то стучит. Проснулось солнышко, открыло глаза, распрямило свои лучики, повернулось влево-вправо, улыбнулось, потянулось, взяло расческу и нежно расчесало свои лучики. Солнышко расправило свое платьице и вышло на небо, вдохнуло свежий воздух и нежно всем улыбнулось».