Оксана Стародубец
НОД по аппликации «Троллейбус» в старшей группе
Программное содержание:
Цель: Формировать умение у детей передавать характерные особенности троллейбуса.
Задачи:
- Учить преобразовывать формы, разрезая полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображения характерными деталями (штанга троллейбуса).
- Учить аккуратно пользоваться ножницами, соблюдать технику безопасности, учить работать с клеем, пользоваться салфетками.
- Развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги).
- Закреплять понятие «пассажирский транспорт», «городской транспорт».
Публикация «НОД по аппликации „Троллейбус“ в старшей группе» размещена в разделах
- Автобус, троллейбус. Аппликации
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Общественный транспорт. Автобус
- Старшая группа
- Темочки
Средства: Картинка - троллейбус, альбомный лист для фона, ножницы, клей- карандаш, салфетка на каждого ребенка, готовая модель троллейбуса (аппликация) для образца, заготовки из цветной бумаги: большие прямоугольники для вагона, маленькие прямоугольники для окон, квадраты для колес, картинки с животными и людьми, видео-ролик : «Городской транспорт», мультимедийное оборудование.
Предварительная работа: Беседы о пассажирском транспорте, чтение стихов, отгадывание загадок. Наблюдение за транспортом на прогулках, рассматривание иллюстраций, использование игрушечного транспорта в играх.
Словарная работа: активизация прилагательных: пассажирский, подвижный, электрический, городской.
Ход НОД.
Создание благоприятной обстановки, положительного настроя.
Воспитатель: Ребята, улыбнитесь, посмотрите друг на друга, подарите своим друзьям свои улыбки. У всех прекрасное настроение, правда?
Ребята, отгадайте загадку:
Это транспорт городской,
Возит всех, но вот беда:
Он в сторонку ни ногой,
Едет там, где провода. (Троллейбус)
Рассматривание картинки с изображением троллейбуса. Обратить внимание на внешний вид, для чего предназначен этот вид транспорта. А также маршрутного такси, трамвая и автобуса.
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать троллейбус, трамвай, автобус, маршрутное такси одним словом?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: правильно, ребята, молодцы, а какой это транспорт, для чего он предназначен?
Дети: для того, чтобы возить пассажиров. Значит этот транспорт пассажирский.
Воспитатель: А чем отличается автобус, трамвай и троллейбус?
Дети: Автобус едет по дороге, трамвай по рельсам, а троллейбус по проводам.
Воспитатель: Посмотрите на троллейбус. Из каких частей он состоит?
Дети: вагон, колеса, фары.
Воспитатель: А какую форму имеет вагон и колеса?
Дети: вагон- прямоугольник, колеса –круг.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь давайте посмотрим, как пассажирский транспорт ездит по улицам города.
Просмотр видео-ролика «Городской транспорт».
Воспитатель: Ребята, на столе у вас лежат блоки Дьенеша, я предлагаю вам выбрать нужные детали и выложить на своих столах троллейбус.
Дети выполняют задание.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, мне только что занесли письмо для нас, давайте его прочитаем.
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, ребята. Вам пишет инспектор дорожного движения из города Екатеринбурга. Я обращаюсь к вам с просьбой - в нашем городе сломались все троллейбусы, остался только один. Не могли бы вы нам помочь?
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь инспектору дорожного движения?
Дети: мы сделаем троллейбусы.
Воспитатель: Ребята, прежде чем мы начнем работу, давайте разомнем наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
О них ты на улице не забывай (соединение пальцев по очереди с большим).
В морях – корабли, ледоколы, суда (то же пальцами другой руки)
Они очень редко заходят сюда.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! А теперь садимся за столы.
Посмотрите, у каждого на столе есть геометрические фигуры. Ребята, какие геометрические фигуры вы видите?
Дети: Квадрат, прямоугольник.
Воспитатель: правильно, ребята.
Давайте мы с вами вспомним правила работы с ножницами.
Мы передаем ножницы кольцами вперед. Режем бумагу над столом. Не машем ножницами, после работы сразу убираем их, закрыв лезвия.
У большого прямоугольника мы закругляем верхние углы, это будет вагон нашего троллейбуса, у квадрата мы закругляем все четыре угла и получаем круг – это будут колеса. Прямоугольную полоску вырезаем на три части- это будут три окна.
Показ воспитателем техники выполнения.
Воспитатель: После вырезывания всех деталей, мы аккуратно приклеиваем вагон, разглаживая его салфеткой, затем приклеиваем колеса, окна.
Посмотрите, чего у нас не хватает? Правильно, не хватает проводов (штанги) по которым троллейбус едет. Мы их нарисуем фломастером.
Воспитатель: Ребята, приступаем к работе. Что мы сначала делаем?
Дети: вырезаем заготовки, потом приклеиваем детали на лист. Соблюдаем технику безопасности в работе с ножницами.
В ходе выполнения работы воспитатель следит за правильной осанкой детей.
Помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, подсказывает, направляет.
По желанию дети приклеивают на окна троллейбуса головы разных животных, лица людей.
Итог НОД.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали?
Дети: Троллейбусы для города Екатеринбурга.
Воспитатель: А что мы еще делали?
Дети: Отгадывали загадку, рассматривали картины, собирали троллейбус из блоков Дьенеша.
Воспитатель: Молодцы, вы сегодня очень постарались! Какие красивые троллейбусы у вас получились! Инспектор дорожного движения будет очень рад! А теперь приводим рабочее место в порядок, убираем все на свои места, всем спасибо!
