Екатерина Евгеньевна Афанасьва
Народное творчество как средство патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста
Народное творчество как средство патриотического воспитания среднего дошкольного возраста
Аннотация
В статье раскрывается актуальность проблемы патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста. Автор делится опытом использования в работе с детьми среднего дошкольного возраста народного творчества как средства патриотического воспитания.
Ключевые слова
Публикация «Народное творчество как средство патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Народная культура, фольклор
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Темочки
Патриотическое воспитание, патриотизм, патриотические чувства, средний дошкольный возраст, народное творчество.
В настоящее время большое внимание в дошкольных образовательных учреждениях отводится вопросу патриотического воспитания детей. Идея патриотизма всегда занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и др [2].
Патриотизм для ребенка представляет собой корни, которые связывают его с родным домом, ближайшим окружением, это любовь к родным местам, гордость за свой народ, из поколения в поколение несущий народную культуру и историческое прошлое страны [1].
Патриотическое воспитание представляет собой «процесс формирования в ребенке приверженности важнейшим духовным ценностям и традициям, воспитания любви к Родине, заботы об интересах страны, гордости за героическое прошлое нашего Отечества, за научно-технический и культурный вклад России в мировую цивилизацию» [3, С. 74].
Одним из средств патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста выступает народное творчество, которое является художественной коллективной творческой деятельностью народа, которая отражает его жизнь, воззрения, идеалы (предания, песни, сказки, эпос, песни, инструментальные наигрыши и пьесы, драмы, сатирические пьесы, театр кукол, танцы и т. д.)
Знакомя детей с пословицами и поговорками, мы развиваем у дошкольников уважительное отношение к труду взрослых. Например: «Век живет человек, два – его дела», «Близко живут счастье и труд», «Труд кормит, а лень портит», «Муравей не велик, а горы копает», «Кто любит трудиться», тому без дела не сидится», «Не будет скуки, если заняты руки» и т. д.
Слушание и пение песен военных лет способствует формированию патриотических чувств посредством музыки : «День Победы», «Катюша», «Священная война», «Темная ночь» и др.
Развитие бережного отношения к природе родного края, закрепление знаний о ее компонентах осуществляется через потешки, заклички, загадки, поговорки, сказки.
Для развития любви к близким людям, своим родным рекомендуем использовать колыбельные песни.
Чтобы развивать интерес к народным играм предлагаем детям различные считалки.
Развитие интереса к родному краю происходит с помощью частушек.
Таким образом, проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является важным направлением работы ДОУ. Народное творчество является одним из средств патриотического воспитания дошкольников, которое включает в себя воспитательный характер, начиная с былин о богатырях и заканчивая событиями нашего времени.
Список использованной литературы
1. Попелышева С. В. Педагогический совет «Нравственно- патриотическое воспитание в ДОУ при реализации ФГОС ДО»//Воспитатель детского сада. 2022. № 4. С. 1-3.
2. Ховятская Н. Н. Значимость патриотического воспитания в дошкольном возрасте / Н. Н. Ховятская, Е. И. Тынкова // Молодой ученый. 2022. № 12. С. 276-279.
3. Шестакова Л. А., Бадгудинова В. Р., Сорокина Г. В., Леонова Н. Ф. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста//Обучение и воспитание : методики и практика. 2015. С. 74-78.
