Конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы «Морское путешествие»

Урезалова Светлана
Конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы «Морское путешествие»

Конспект занятия с детьми старшей группы по развитию речи на тему "Морское путешествие"

Цель: развитие речи у детей во время беседы о морских жителях.

Задачи:

Образовательные:

-Обобщить знания детей о морских жителях.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи с детьми старшей группы „Морское путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

- Уточнить словарь по теме «морские жители»

- Корректировать слоговую структуру, определение места звука в слове.

- Совершенствовать грамматический строй речи : соотнесение количественных числительных с порядковыми.

Коррекционно-развивающие :

- Развитие связной речи, фонематический представлений

- Развитие общей и мелкой моторики пальцев рук.

- Развитие образного мышления.

- Развитие пространственного гнозиса.

- Формирование коммуникативных умений в процессе взаимодействия.

Воспитательные:

- Воспитывать внимание, чуткость, отзывчивость.

- Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: разрезные картинки с изображением морских животных, текст загадок, макси для детей с изображением морских животных, картинки с изображением теней морских животных, презентация о морских животных, письмо.

Ход ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

– Ребята, давайте начнем наше занятие с добрых слов. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте доброго утра.

2. Объявление темы занятия

– К нам в сад пришло письмо. Давайте его прочитаем.

Здравствуйте, дорогие друзья. Зовут меня скат Том. Пишу вам я с морского дна. Прошу вас о помощи. Злой царь Посейдон разозлился на морских жителей и запер их в морской пещере, а ключи от этой пещеры разделил на несколько частей и спрятал. Помогите мне найти и собрать все ключи, чтобы освободить моих друзей?

Дети, поможем скату Тому?

Ответ детей.

3. Развитие моторики пальцев рук.

Чтобы отправится на морское дно, необходимо превратиться в морских животных. Давайте начнем наше превращение и получим первый ключ.

Пальчиковая гимнастика.

Рыбка плавает, играет.

Рыбка ротик открывает.

Рыбка в ротике живет.

Никогда не устает.

Очень любит чистоту

В домике своем – во рту.

Двери шире открывает:

Воздух свежий запускает.

И пока все убирает

Домик свой не запирает.

Кто же тут, а кто же там?

Она глядит по сторонам.

4. Развитие образного мышления. Отгадывание загадок

Молодцы. Вот и первый ключ.

Нам необходимо узнать, в кого мы превратились. Для этого нужно отгадать загадки.

Дети отгадывают загадку и получают маску с изображением морского животного.

Настоящий он циркач —

Носом отбивает мяч.

Знают и француз, и финн:

Любит поиграть… (дельфин)

Вдруг со дна гора всплыла,

Вверх корабль подняла.

Это в море так шалит,

Великан веселый… (кит)

Эта рыба — хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно… (акула)

Симпатичный он на вид,

Хоть бывает ядовит!

У моллюска – восемь ног.

То придонный… (Осьминог)

На лошадку так похожа,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок —

Прыгает морской… (конек)

И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме… (черепаха)

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это… (краб)

5. Слоговой анализ.

Теперь каждый из вас называет животное, в которое он превратился, и нужно определить, сколько слогов в названии и какой первый звук.

Молодцы. Мы с вами нашли второй ключ.

6. Развитие зрительного гнозиса

Перед вами на столе лежит картинка, только Царь Посейдон закрасил всех животных черным цветом. Давайте узнаем по тени, кто же здесь нарисован.

Вот и третий ключ у нас.

7. Игра «Сосчитай».

Чтобы получить последний ключ, нужно сосчитать всех животных.

Одна акула, две-, пять-…

Один краб, два-, пять-…

Один кит, два-, пять-…

Один конек, два-, пять-…

Одна черепаха, две-, пять-…

Один дельфин, два-, пять-…

Один осьминог, два-, пять-…

8. Развитие пространственного гнозиса. Составление разрезных картинок

Мы получи все ключи. Теперь нужно их собрать. Для этого необходимо разбиться на пары.

Назовите животных, изображенных на ключах.

9. Физминутка.

Мы с вами собрали все ключи. Теперь давайте отдохнем.

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

10. Развитие словарного запаса.

Мы помогли скату Тому спасти его друзей.

Том хочет вас познакомить со своими друзьями. Присаживаемся на морской риф (стулья).

Включается презентация.

Слайд 1. Привет, друзья. Спасибо вам за помощь! Без вас мы бы не справились. А взамен я хочу познакомить вас со своими друзьями.

Слайд 2. Синий кит - самое крупное животное нашей планеты. Синий кит может вырастать до 33 м в длину и весить 150 т. Он встречается практически во всех районах океана.

Слайд 3. В зарослях морской травы в Черном море можно увидеть забавных рыбок – морских коньков. Это очень интересные создания. Голова у этих рыбок точь-в-точь лошадиная, а чешуи нет, тело покрыто твердыми костяными пластинками. Загнутым наперед хвостиком морской конек по-обезьяньи цепляется за стебли морской травы.

Слайд 4. Морские черепахи полностью приспособлены для жизни в водной среде. Их лапы превратились в ласты, а панцирь стал обтекаемым и уплощенным. В отличие от сухопутных черепах морские не могут прятать голову под панцирь.

Слайд 5. Одним из удивительных фактов о медузах является то, что они на 95% состоят из воды. Поверите ли Вы, что самая большая медуза вырастает до 183 см в диаметре вместе со щупальцами, а длина ее тела - около 30,5 м?

Слайд 6. Наша экскурсия закончилась. Надеюсь, вы узнали много новых фактов о некоторых морских жителях. Пришло время прощаться. До новых встреч, друзья!

11. Релаксация.

Вот мы с вами и закончили наше путешествие. Теперь нам нужно вернуться в наш Детский сад, для этого необходимо превратиться обратно в детей.

Закройте глаза. Потрите ладошки друг о друга, представляя, что ваши ласты снова превращаются в руки. Погладьте ладошками лица, как будто умываете лицо от чешуи. Теперь потопайте ножками и представьте, что ваши хвосты и ласты снова превращаются в ноги. Делаем глубокий вдох, выход, снова вдох, выдох, открываем глаза.

12. Итог занятия

Вот мы с вами и вернулись обратно. Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали?

Все ли у нас получилось7

Какое задание было самым легким?

Какое самым трудным?

Со всеми заданиями справились?