Исследование по методике диагностики речи у детей дошкольного возраста «Расскажи по картинке» Р. С. Немов»

Бабкина Елена Анатольевна
Исследование по методике диагностики речи у детей дошкольного возраста «Расскажи по картинке» Р. С. Немов»

Методика «Расскажи по картинке» Р. С. Немов. Предназначена для дошкольного возраста с 3 до 7 лет.

Цель: определение активного словаря ребенка.

Стимульный материал: серия картинок :

Рис. 1 Мальчик садит цветы. Рис 2. Обед.

Рис. 3 Мама укладывает ребенка спать. Рис 4. Мальчик помогает другим людям.

Инструкция: перед тобой лежит картинка. Внимательно рассмотри ее, не торопись. А потом расскажешь, что на ней изображено.

Публикация «Исследование по методике диагностики речи у детей дошкольного возраста „Расскажи по картинке“ Р, С, Немов“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Ход исследования. Ребенку предлагают картинки и дают 2 мин для того, чтобы он внимательно рассмотрел эти картинки. Если он отвлекается или не может понять, что изображено на картинке, то экспериментатор разъясняет и специально обращает его внимание на это. После того, как рассмотрение картинки закончено, ребенку предлагают рассказать о том, что он видел на ней. На рассказ по каждой картинке отводится еще по 2 мин.

Обработка результатов. Результаты по методике заносятся в следующую таблицу.

Таблица 1. Схема протоколирования результатов исследования по методике

«Расскажи по картинке»

№ Фрагменты речи, Частота

п/п фиксируемые в процессе исследования употребления

1 Существительные

2 Глаголы

3 Прилагательные в обычной форме

4 Прилагательные в сравнительной степени

5 Прилагательные в превосходной степени

6 Наречия

7 Местоимения

8 Союзы

9 Предлоги

10 Сложные предложения и конструкции

Оценка результатов:

10 баллов – в речи ребенка встречаются все 10 включенных в таблицу фрагментов речи.

8-9 баллов – в речи ребенка встречаются 8-9 из включенных в таблицу фрагментов речи.

6-7 баллов – в речи ребенка встречаются 6-7 из содержащихся в таблице фрагментов речи.

4-5 баллов – в речи ребенка имеются только 4-5 из десяти включенных в таблицу фрагментов речи.

2-3 балла – в речи ребенка встречаются 2-3 из включенных в таблицу фрагментов речи.

0-1 балл – в речи ребенка имеется не более одного фрагмента речи из тех, что включены в таблицу.

Выводы об уровне развития:

10 баллов – очень высокий. 8-9 баллов – высокий.

4-7 баллов – средний. 2-3 балла – низкий.

0-1 балл – очень низкий.