Методические рекомендации педагогам по работе с детьми с нарушением зрения

Терехова Вера
Методические рекомендации педагогам по работе с детьми с нарушением зрения

Педагог должен знать:

• Зрительный диагноз;

• Особенности развития психических процессов;

Педагог должен создать комфортные условия для обучения.

Педагог должен взаимодействовать с учителем-дефектологом, педагогом-психологом, учителем-логопедом, медицинскими работниками и родителями.

Педагог должен выполнять санитарно-гигиенические требования:

Посадку (слева, справа, по центру):

• при сходящемся косоглазии дальше от учебной доски,

• при расходящемся косоглазии ближе к доске,

• при светобоязни (альбинизме, катаракте как можно дальше от освещенных окон,

Публикация «Методические рекомендации педагогам по работе с детьми с нарушением зрения» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023

• при глаукоме - максимально близко к окнам.

Освещенность:

• при необходимости дополнительный свет с левой стороны,

• для защиты от прямых солнечных лучей рекомендуется пользоваться легкими светлыми шторами или жалюзи,

• предусматривается освещение учебной доски.

Учебная доска:

• темно-коричневая или темно-зелёная, матовая,

• ребёнок при показе объекта находится у доски со стороны открытого глаза (заклеен правый глаз – слева, заклеен левый глаз – справа).

Педагог должен соблюдать тифлотехнические требования к пособиям.

Для слабовидящих и инвалидов по зрению:

• Размер пособий крупный, в 1,5 раза превышает обычный.

• Работа на близком расстоянии – на подставке с наклоном.

• Материал объёмный, на ощупь - рельефная унификация.

• Высокая степень цветовой контрастности (80%-95%)

• Картины с чётким, контрастным фоном.