Методические рекомендации к словесным играм со старшими дошкольниками

Наталья Попова
Методические рекомендации к словесным играм со старшими дошкольниками

Консультация для педагогов

Сегодня предлагаю вернуться ещё раз к рифмованным строкам и придумать новые забавы для летних деньков. Сразу оговорюсь, что это не серьёзное стихоТворение, а лишь его разновидность, но надо сказать, содержащее в себе конкретные требования и условия. Итак,

ПИРОЖКИ

придумал владислав кунгуров

а есть лишь юмор ритм и ямб (А. Бойко)

Что же это за стишата такие, как же их готовят и какова их начинка? Пирожки (рас. верн. перашки, англ. Cookies) - это четырёхстрочные стихи, в которых рифмы не найдёшь и днём с огнём, как вы уже поняли! В них нет и знаков препинания, нет заглавных букв в начале строки, они должные быть весёлыми (а иногда могут содержать даже чёрный юмор, выглядят нескладушками. Но в них ОБЯЗАТЕЛЬНО должен быть ритм. Количество слогов должно быть таковым: 9-8-9-8. И пишутся эти, с позволения сказать, стихи, обязательно четырёхстопным ямбом.

Позволю себе напомнить, что такое ямб.

Пример четырёхстопного ямба:

Мой дядя самых честных правил,

Четырехстопный ямб – это двухсложный стихотворный размер с четырьмя стопами, в каждой из которых ударение падает на второй слог. А если проще, то ямб – это размер, где ударение падает на чётный слог.

Попробуйте прочитать стихотворение, написанное четырёхстопным ямбом и установите себе метроном. Ритм будет точный, чёткий. Он, кстати, поможет и слагать ваши пирожки. Но не будем углубляться в теорию стихосложения, давайте лучше подумаем, можем ли мы, а если можем, то как, использовать этот приём в работе с детьми? Можно придумать множество игровых заданий, которые дети будут выполнять на улице, по пути домой или в детский сад вместе с родителями. Это могут быть и графические задания – ребусы, картинки-загадки – варианты зависят от вашего воображения. Я предлагаю пока вот такую игру.

Угадай стишок или сказку по таким строкам

Дети стоят в кругу, в центре ведущий (взрослый). Читая четверостишие, бросает мяч тому ребёнку, кто отгадал сказку или персонаж, потом тот перебрасывает следующему, давшему правильный ответ и так далее. Здесь нет выигравших и проигравших. Все тренируются. И в такой игре у детей развивается воображение, логическое мышление, быстрота реакции, память, точность движений, чувство юмора и чувство ритма (а ритм, как известно, лежит в основе всей деятельности внутренних органов и систем человека). Давайте на этом остановимся, потому что значение таких словесных игр трудно переоценить. Они важны и нужны. Вот примеры таких пирожков для игры:

ревела девочка средь лилий

а смерть упрятал далеко

Пишут про эти стишата, как о чём-то новом. Я же, в силу своей «противности», не могу с этим согласиться. Помните, у Сергея Михалкова:

Шел трамвай десятый номер

Сто пятнадцать человек.

Смешно? Смешно! Без рифмы? Без рифмы! Да, здесь не выдержано количество слогов, есть знаки препинания и заглавные буквы, но, тем не менее, это стихотворение смело можно отнести к «новому» жанру. Ещё раз убеждаемся в том, что новое – это хорошо забытое старое!

Попробуйте дать детям и родителям задание придумать такой стишок по пути в садик, придумать ритмичную нескладную смешную историю! Ведь дети обладают внутренним чувством ритма, хорошо его схватывают и у них, уверена, может получиться неожиданно интересно!

*

когда мы шли сегодня в садик

в порядок всё чтоб привести

*

Сочиняйте, играйте и пусть будет весело и интересно!