Кокорева Юлия
Методическая разработка урока английского языка для 2 класса по теме «Family»
Урок для 2 класса Family
УМК И. Н. Верещагиной, К. А. Бондаренко
Цели и задачи урока :
1. Научить учащихся говорить о своей семье: кто есть у них в семье; как их зовут; как они себя чувствуют.
2. Тренировать структуру I have got a …mother, father.
3. Знакомить с неопределенным артиклем.
Оборудование: кукла, зеркала для учащихся, игрушки-животные, рисунок-изображение фонаря, на котором написан неопределенный артикль a/an.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
Публикация «Методическая разработка урока английского языка для 2 класса по теме „Family“» размещена в разделах
- Английский язык в школе
- Английский язык. 1-4 класс
- Иностранный язык в школе
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 2 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Язычок. Жил он в большом красивом домике, а был этот домик необыкновенный. Был он большой и красивый. Вот такой (надуть щёки! Теперь вы мне покажите, какой был домик (дети надувают щёки). Каждое утро, проснувшись в своём красивом домике, Язычок обходил все комнаты, чтобы посмотреть всё ли в порядке. Делал он это так (рот закрыт, язык движется по кругу вверх, начиная снизу перед нижними зубами к левой щеке, к верхним зубам, к правой щеке и возвращается к нижним зубам; проделать упражнение справа налево и слева направо). Потом Язычок открывал окошко, чтобы посмотреть, какая на улице погода. Делал он это так (губы раздвинуть в стороны, рот приоткрыть и раздвинуть зубы). Выглядывая в окошко Язычок вот так (кончик языка поместить между зубами).Если погода была хорошая, язычок восхищался [o-o-o], а если погода было плохая, Язычок говорил: [--] и вздыхал [h-h-h]. Язычок расстраивался, если погода была плохая, так как он очень любил ходить на прогулку.
III. Проверка домашнего задания.
IV. Повторение.
-Какие фразы мы используем, когда знакомимся? Учащиеся называют фразы: “What is your name? Where are you from?”
Игра «Ответь на вопрос». Игра проходит в быстром темпе. Учитель задает вопрос и кидает мяч ученику, тот должен быстро на него ответить.
-What is your name? What is his/her name?
-How are you?
-Where are you from?
-How old are you?
V. Тренировка лексики.
Наша кукла Mary хочет рассказать вам о своей семье.
- I have got a mother
- Her name is Jane.
- I have got a father
- His name is John. I have got a grandfather. His name is Bob. I have got an uncle. I have got an aunt. I have got a sister. Учащиеся могут догадаться и сами перевести эти фразы.
- Давайте и мы научимся говорить о семье. Учащиеся слушают запись №25 стр. 19.
Перед прослушиванием тренировка межзубного звука - упражнение «Мышка-трусишка». Учитель просит учащихся показать расслабленный кончик языка в щели между зубами на очень короткий срок и быстро убрать его на место, то есть положить его во рту за нижние зубы. Похоже на то, будто мышка-трусишка выглядывает из норки, но ей страшно, и она быстро-быстро убегает домой. Мышка любопытна и она опять выглядывает и прячется. После «ухода языка» рот не закрывать. Движение ребенок контролирует с помощью зеркала. Упражнение повторить 4-5 раз без воздуха. Затем можно подключить воздушную струю и позднее голос.
Упр. 7 стр. 21. Учащиеся рассказывают о семье Джона. Придумывают имена их родителям.
После выполнения этого упражнения ученикам можно раздать игрушки. Учащиеся представляются от имени своего героя и рассказывают о его семье.
Упр. 3 стр. 21-запись №32.
Упр. 5 стр. 21-запись №34
Упр. 6 стр. 21-запись №35.
VI. Физкультминутка.
Запись №33 стр. 21. Песня «Как дела у твоей сестры?»
VII. Знакомство с неопределенным артиклем.
Учитель напоминает учащимся, что слова, обозначающие людей, животных, предметы, вещества, явления природы, то есть те слова, которые отвечают на вопросы «кто?», «что?», называются существительными.
-Раньше все английские слова-существительные жили в темном лесу, и, когда они ходили куда-нибудь поодиночке, они брали с собой фонарик, который называется a или an. Когда они встречали кого-нибудь незнакомого, слова-существительные включали свой фонаик. С тех пор в английском языке перед существительным в единственном числе, если они упоминаются впервые в речи, ставится маленькое слово, которое называется неопределенный артикль (в него превратился фонарик) a или an.
VIII. Заключительный этап урока.
-Что нового узнали на уроке?
-С каким звуком познакомились?
Домашнее задание: упр. 1 стр. 22 (запись №35)-выучить.
