Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе «Рыбы»

Анна Музалёва
Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе «Рыбы»

Цель: активизация словаря по теме

Задачи:

Образовательные

-Закреплять знания об обитателях воды-рыбы;

-Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, речные рыбы);

-Уточнять представление о внешнем виде и характерных особенностях рыб (голова, рот, глаза, жабры, туловище, хвост, плавники);

- Учить детей образовывать притяжательные прилагательные;

-Учить понимать и употреблять пространственные предлоги;

-Согласование существительных с числительными;

- Формировать умение различать слова по смыслу и по звучанию, находить в цепочке родственных слов лишнее.

Публикация «Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматического строя речи в старшей группе „Рыбы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Рыбы, рыбки. Конспекты по развитию речи
• Рыбы, рыбки. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

Развивающие

-Совершенствовать диалогическую речь;

-Развивать воображение, память;

-Развивать общую и мелкую, артикуляционную моторику;

-Развивать логическое, образное и метафорическое мышление;

-Развивать зрительное и слуховое восприятие;

-Развивать восприятие цвета.

Воспитательные

-Воспитание интереса к окружающему миру и живой природе;

-Воспитание умения работать в коллективе;

-Воспитание аккуратности, усидчивости.

Оборудование: презентация с изображением рыб, раздаточный материал.

1. Организационный момент.

Логопед: В воде она живёт. Нет клюва, а она клюёт.

Вильнёт хвостом туда-сюда – и нет её, и нет следа.

Дети: Рыба

2. Беседа.

Логопед: Рыба живет в воде. А на суше жить может?

Дети: Нет, на суше жить не может.

Логопед: Где может жить рыба?

Дети: В аквариуме, в море, в реке, в озере, в пруду.

Логопед: Как называются рыбы, живущие в море? Например: кит, акула.

Дети: Морские.

Логопед: Как называются рыбы, живущие в реке? Например: щука, сом.

Дети: Речные.

Логопед: Как называются рыбы, живущие в аквариуме? Например: гуппи, клоун.

Дети: Аквариумные.

3. "Части тела рыбы" Беседа и рассматривание изображений рыб.

Логопед: Ребята давайте посмотрим и назовем части тела рыбы.

Дети: «У нее есть голова, рот, глаза, жабры, туловище, хвост, плавники. Туловище покрыто чешуей».

Логопед: -Как называется детеныш рыбы (Малек)

-Из чего выводятся мальки (из икринок)

-Чем покрыто тело рыбы (Чешуей)

-Что помогает рыбам передвигаться в воде (Обтекаемая форма,гладкая поверхность,плавники,хвост)

-Покажите ладошками, как рыба машет хвостиком,когда плывет.

-Ребята,все живое дышит воздухом! А откуда рыбы берут воздух (Из воды)

-С помощью чего рыбы дышат (При помощи жабр)

-Как ухаживают за рыбами, которые живут в аквариуме (Кормят,меняют воду,чистят аквариум)

-Как называют человека, который ловит рыбу (Рыболов,рыбак)

-А чем можно ловить рыбу (Удочкой, сетью)

4. Речевое упражнение "Чей, чья, чьё, чьи?" Притяжательные прилагательные:

Логопед: Чье туловище?

Дети: рыбье туловище.

Логопед: Чьи плавники?

Дети: рыбьи плавники.

Логопед: Чей хвост?

Дети: рыбий хвост.

Логопед: Чья чешуя?

Дети: рыбья чешуя.

Логопед: Чья голова у рыбы?

5. "Аквариум" Работа за столом.

Посмотрите ребята, перед вами аквариум. И в нем столько много рыб. Давайте посчитаем, сколько всего рыб в нем плавает (хором считают). А сколько морских звезд, улиток? А теперь скажите, все рыбки плывут в одну сторону? (нет). Кто-то плывет направо, а кто-то налево. Всех рыб, которые плывут направо, обведем желтым карандашом, налево – синим.

6. Пальчиковая гимнастика «Подводный мир»

Посмотри скорей вокруг! Делают ладошку у лба «козырьком».

Что ты видишь, милый друг? Приставляют пальцы колечками у глаз.

Здесь прозрачная вода.

Плывет морской конек сюда. Загибают пальчики, начиная с большого

Вот медуза, вот кальмар.

А это? Это рыба-шар.

А вот, расправив восемь ног, Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.

Гостей встречает осьминог.

7. «Какое слово не подходит?»

Рыбак, рынок, рыбка, рыболов.

Вода, подводный, водоросль, водить.

Морской, море, морщина, моряк.

8. Итог занятия.

- О каких рыбах мы с вами сегодня поговорили? Где они могут жить? Каких рыб вы запомнили?