Людмила Цгоева
Квест-игра детском саду «В поисках Мойдодыра» с заданиями ТРИЗ
Квест-игра детском саду с заданиями ТРИЗ
Цель: закрепление, расширение представлений детей о предметах и правилах личной гигиены, посредством квест- с применением методов технологии ТРИЗ.
Задачи :
- Расширять представление об основах правил личной гигиены; кругозор детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности.
- Привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание.
- Развивать воображение, фантазию, внимание, сообразительность.
- Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
Публикация «Квест-игра детском саду „В поисках Мойдодыра“ с заданиями ТРИЗ» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
- Чуковский. Сценарии развлечений
- «Мойдодыр», Чуковский К.И.
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2022
- Воспитывать умение слушать друг- друга, общаться, быть терпимым, уважать мнение товарища, чувствовать ответственность за знания других.
- Создавать положительный эмоциональный настрой.
Детские виды деятельности : игровая, двигательная, коммуникативная
Формы организации ОД : работа по подгруппам
Методические приё мы и методы: наглядный (использование иллюстраций, словесный (вопросы, указание, напоминание, рассказы детей) игровые (дидактические игры, проблемные ситуации)
Создание среды для организации и проведения НОД: Музыка, волшебная коробочка, предметы личной гигиены: зубная щетка, паста, мыло, полотенце, шампунь, расческа, носовой платок и т. д., карточки для игры «Системный оператор», «Ну-ка повтори», «Советы Мойдодыра», игра «Волшебные дорожки», пазл «Мойдодыр», носовые платочки для каждого ребёнка, медали «Помощники Мойдодыра».
Планируемые результаты: ребенок умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, эмоционально воспринимает игровые ситуации в ходе совместной деятельности, выражает положительные эмоции, интерес, радость, восхищение
Предварительная работа: ежедневное формирование коллективно гигиенических навыков, разучивание слов сценки, чтение произведений К. И. Чуковского "Мойдодыр".
Ход
1. Организационный момент
Воспитатель: ребята, сегодня к нам пришли гости и давайте с ними поздороваемся:
Мир Вам, гости дорогие!
Вы явились в добрый час!
Встречу тёплую такую
Мы готовили для Вас!
А теперь крепко возьмитесь за руки, почувствуйте тепло рук ваших соседей.
Дети становятся в круг, читают хором стихотворение, держась за руки
Мы ладошку к ладошке сложили
И друг другу дружить предложили
Будем мы, заниматься, играть,
Чтобы добрыми. умными стать.
- Покажите, с каким настроением вы пришли на занятие (Дети показывают с каким лицом радостным или грустным они пришли на занятие).
- Надеюсь, что к концу нашей встречи у всех будет хорошее настроение.
Вы готовы, глазки? (поглаживают веки глаз)
Да! (смотрят в "бинокль")
Вы готовы, ушки?
Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)
Вы готовы, ручки?
Да! (хлопают в ладоши)
Вы готовы, ножки?
Да! (поглаживают ноги, притопывают)
Вы готовы?
Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)
I. Введение в тему
Воспитатеf ль: Ну что ж, тогда начнем: За чистым-чистым полем, за дремучим лесом, за дальними дорогами есть чудесная страна-Страна Здоровья! И правит этой страной Великий Умывальник, знаменитый … Мойдодыр! Однажды, пока в стране Здоровья все спали, в нее пробрался злой Микроб и украл Мойдодыра. Как же теперь быть? Что делать? Вы готовы отправиться в страну Здоровья на поиски Мойдодыра? Предлагаю вам интересное приключение, где вас ждут интересные задания, выполняя которые вы узнаете, много интересного. За каждое задание вам будет выдаваться часть картинки, и если вы сможете выполнить все задания, то будете приняты в общество «Друзей чистоты», а также станете «Помощниками Мойдодыра».
- Ну что, ребята, станем «Помощниками Мойдодыра», попробуем выполнить здания?
В выполнении заданий нам будут помогать предметы личной гигиены.
Какие предметы личной гигиены вы знаете (мыло, зубная щетка и паста, расческа и др.) Давайте расскажем о них с помощью нашей волшебной коробочки.
II. Игра «Волшебная коробочка»
(Дети на ощупь отгадывают предметы личной гигиены, достают и рассказывают о нем с помощью признаков, которые изображены на коробке) структура, вес, температура, рельеф
Вопросы:
- На какие две группы можно разделить эти предметы (предметы личной гигиены, которыми может пользоваться только один человек, т. е. индивидуальные; предметы личной гигиены, которыми можно пользоваться всем ребятам в детском саду.)
- Назовите индивидуальные предметы личной гигиены
- Назовите предметы личной гигиены общего пользования.
III. Задание 1 (зубная щётка и паста)
Игровое упражнение «Восстанови последовательность алгоритма чистки зубов»
(дети получают первую часть картины)
IV. Задание 2. Поможет выполнить расческа
Игра «Системный оператор»
С помощью стихотворения в игровой форме коллективно составляем рассказ о расческе
Если мы рассмотрим что-то,
Это что-то для чего-то….
Это что-то часть чего-то….
Это что-то из чего-то…
Чем-то было это что-то…
Что-то будет с этим что-то…
Что-то ты сейчас возьми,
На экране рассмотри…
Если мы рассмотрим что-то, это что-то для чего-то…
Для чего нам нужна расческа? ….).
Это что-то часть чего-то…
Частью чего является расческа? ….).
Это что-то из чего-то…
Какие части есть у расчески? ….).
Чем-то было это что-то…
Чем раньше была расческа?).
Что-то будет с этим что-то…
Затем один ребенок самостоятельно составляет весь рассказ с опорой на картинки «Системного оператора».
Образец рассказа ребё нка: Расческа – это предмет личной гигиены. Она нужна для того, чтобы расчесываться. Расческа состоит из Обушка, ручки и зубьев. Раньше расческа была пластмассой или деревом, затем её обработали и выточили на станке. В дальнейшем они могут быть разными расписными или музыкальными и т. д.
(дети получают вторую часть картины)
V. Задание 3 Физминутка «Ну, ка повтори» с полотенцем
(дети получают третью часть картины)
VI. Задание 4 (мыло)
Воспитатель:
- Что называют мылом? (жидкий или твердый продукт, содержащий активные вещества)
- Для чего нужно мыло? (для гигиены тела, убивает микробы, очищает кожу лица, рук, стирка вещей, уборка помещений)
- Какими свойствами обладает мыло? (мылится, пениться, очищает, стирает, с помощью мыла делают мыльные пузыри)
- Какие виды мыла вы знаете? (твердые, жидкие, порошковые кремообразные)
- Какие названия мыла вы знаете? (детское, туалетное, косметическое, хозяйственное, жидкое, глицериновое).
- Чем отличается мыло друг от друга? (разного цвета, запаха, размера, формы, качества, вида)
- Из чего сделано мыло? (животные жиры с добавлением трав, ароматизаторов и красителей)
А сейчас, дорогие ребята,
На минутку закройте глаза.
Позабудьте заботы, усталость,
Ведь начнутся сейчас чудеса!
Давайте превратимся в настоящих мастеров.
Для этого уже все готово приглашаю вас в мастерскую.
(Дети проходят в "мастерскую").
Воспитатель: Мы с помощью ваших родителей собрали уже много предметов для нашего группового музея. В нашем музее собраны различные предметы – помощники Мойдодыра. И сегодня я хотела бы, пополнить наш музей ещё некоторыми предметами (мылом), которые вы придумаете сами, а помогут нам наши волшебные дорожки признаков. Перед началом работы проведем пальчиковую гимнастику:
VII. Пальчиковая гимнастика с носовыми платочками.
Воспитатель: Мастера, скорей за дело
Фантазируйте вы смело
Нужно, чтоб у каждого было
Гладкое, душистое - Что, ребята? (Мыло)
Игра «Волшебные дорожки»
Дети выкладывают модели мыла, затем их зарисовывают на шаблонах
Воспитатель: Посмотрите, как много ярких, красивых, разных фигурок мыла появилось у нас.
- Вы справились со всеми заданиями. Получайте еще одну часть картинки. Посмотрите, кто у нас изображен на картинке. (Мойдодыр)
Игра "Советы Мойдодыра"
дети получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены.
1. Умываться по утрам и вечерам.
2. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном)
3. Ежедневно расчесывать волосы.
4. Стричь вовремя ногти.
Рефлексия
А вот послание от Мойдодыра : «Молодцы ребята. Вы справились со всеми заданиями. Я вас принимаю в общество «Друзей чистоты». С сегодняшнего дня вы – мои помощники. И если вы увидите, что в какой-нибудь группе в детском саду есть дети, которые не знают правил личной гигиены, вы им обязательно о них расскажете. А в подарок вы получаете медали.
