Савицкая Наталья
Культура движения как основа жизни и воспитания ребенка
Презентация «Культура движения как основа жизни и воспитания ребенка» поможет лучше понять значение движения и двигательной активности для человека в целом и для ребенка в частности.
Двигательная активность ребенка является одним их существенных факторов, оказывающих влияние на развитие его высших психических функций. Рассмотрим данный вопрос с разных точек зрения. Разберемся в связи движения и музыки, движения и мыслительных процессов, а также поговорим об особой гимнастике для мозга – кинезиологических упражнениях.
Публикация «Культура движения как основа жизни и воспитания ребенка» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Темочки
- Дистанционная педагогическая конференция ноябрь 2022
Лев Николаевич Толстой:
"При усидчивой умственной работе, без движения и телесного труда сущее горе. Не походи я, не поработай ногами и руками в течение хоть одного дня, вечером я уже никуда не гожусь: ни читать, ни писать, ни даже внимательно слушать других, голова кружится, и в глазах звезды какие-то и ночь проводится без сна. Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно".
Культура движений вызывает неоднозначный интерес как у теоретиков, так и у практиков. Но не смотря на это, словам «культура движения», к сожалению, нечасто стараются придать точный, однозначный смысл.
Культура движения и физическая культура… Можно ли между ними поставить знак равенства?
Несомненно понятие «культура движения» более широкое, чем понятие «физическая культура» и касается не только физического тела человека, но также моральных и духовных его качеств.
Культура движения – это результат физической и духовной активности,
направленной на самосовершенствование.
Культура движения порождает культуру тела, культуру общения, отношения к самому себе и даже культуру преодоления возраста.
В формировании здорового образа жизни культура движения неразрывно связана с культурой эмоций и культурой питания. Культура питания – является определяющим, системообразующим, поскольку оказывает положительное влияние на двигательную активность и на эмоциональную устойчивость.
Культура эмоций – положительные эмоции сохраняют здоровье, способствуют успеху, отрицательные эмоции обладают огромной разрушительной силой.
Что же характеризует культуру движений человека? Умение управлять движениями? Их внешняя красота? Умение из нескольких возможных вариантов движений выбрать лучший?
Все вместе взятое, но и не только это.
Культура движения предполагает гармонично развитые физические и духовные качества, здоровье и красоту души и тела, легкость и грациозность движений, правильные, гармоничные пропорции тела.
Культура движения – это осознанное отношение к своим движениям и к самому себе в целом.
Притча:
Пришел как-то к мудрецу человек и говорит: «О, мудрец! Научи меня отличать красоту от безобразия, истину от лжи, научи меня радоваться жизни». Подумал мудрец, и научил человека танцевать.
Самый лучший способ формирования культуры тела и движений –
серьезные занятия хореографией, танцами с детского возраста.
Благодаря своей содержательности, разнообразию движений, выразительности, яркости образов танец является важным средством развития художественного вкуса детей, эстетического, нравственного и патриотического воспитания; развивает умение работать в коллективе, стремление к сотрудничеству.
Все люди любят танцевать, танец для каждого человека так же естественен, как сон или дыхание. Но люди не танцуют. Почему?
Цивилизация ограничила здесь человека, предпочитая интеллект движению.
Основа всего мира – движение.
Звезды и планеты очерчивают плавные окружности орбит, будто двигаются в галактических залах, ведя фигуры менуэтов или совершая короткие туры и фуэте. Этот мировой танец – душа мира.
Каждая пара планет имеет свой собственный танец.
Например, танец Земли и Венеры. Планеты возвращаются к своему первоначальному положению через 8 земных лет или 13 лет Венеры.
За 8 лет наблюдений за этим танцем создается красивый цветок с 5 лепестками.
Мир создан по законам красоты. Танцуя, человек органично вплетает себя в живую органику мира.
И словно сливается с тем счастьем движения, которым живет Вселенная и с тем счастьем творчества, которое заложено в музыке композиторов.
Танец – это поэзия души и тела, которая помогала людям испокон веков выражать свои чувства и переживания.
Все общества развивались на фоне очень активных танцевальных движений.
Вся человеческая культура вышла из танца.
И медицина тоже вышла из танца. Ведь что такое ритуальные шаманские танцы, как не исцеление ритмичным движением под музыку? Что такое тарантелла, как не станцовывание болезненных последствий укусов ядовитых пауков-тарантулов! Но танцы не подменяют хорошую медицину, а просто помогают сделать жизнь более устойчивой.
Танец представлял собой необходимость для духовного развития каждого народа.
Недаром еще Лев Николаевич Толстой писал: «в танце душа народа».
Танец – это ключ к здоровью, к настроению, к общению с людьми, наконец, к культуре других народов. Танец – это заслон депрессии, своего рода нехимический негрустин.
Когда люди танцуют все вместе, в одном ритме, появляется удивительное, почти мистическое чувство единения друг с другом, возникает колоссальный по мощности заряд энергии, способный сделать каждого в несколько раз сильнее.
Иван Петрович Павлов, наш знаменитый физиолог сказал, что в человеке изначально живет состояние особой мышечной радости от его собственного гармоничного движения.
А танцевальное движение, как никакое другое, и есть тот язык гармонии, на котором мы можем разговаривать не только с пространством, но и с самим собой и который мы обязаны подарить детям.
Одно из главных преимуществ танца – это музыка. Известный хореограф Джордж Баланчин назвал музыку «поверхностью, по которой ступает танцор». Музыка и движение - универсальное средство эстетического и нравственного воспитания ребенка.
Движение облегчает восприятие и запоминание музыки, а музыка помогает запомнить движение.
На важность соединения воедино этих двух искусств указывал Р. Вагнер:
«Исходной точкой подъема всеобщего единого искусства будущего будет то, что служит основанием для всякого истинного искусства: пластическое движение тела, представленное музыкальным ритмом».
Всякую культуру надо прививать с самого раннего детства.
Только в детстве можно приучить человека ко всему хорошему, в том числе можно воспитать и правильные художественные запросы и эстетические вкусы. У детей ещё нет иммунитета к плохому.
Помимо физического здоровья и эстетического воспитания, двигательное развитие представляет собой основу, обеспечивающую интеллектуальное становление личности.
Японский исследователь Масару Ибука считает, что развитие одаренности ребенка особенно до 3-х лет прямо пропорционально двигательному развитию. Можно утверждать: чем больше и правильнее, соответственно возрасту и природе, двигается ребенок, тем активнее он развивает мыслительные процессы, механизмы воображения, тем быстрее и активнее развивается его речь. Упражнения стимулируют рост развивающегося мозга и препятствуют регрессу стареющего мозга. Гибкость и подвижность нашего тела напрямую связаны с пластичностью мозга.
Человек может мыслить, сидя неподвижно. Однако для закрепления мысли необходимо движение. Именно поэтому многим людям легче мыслить при повторяющихся физических действиях, например, ходьбе, покачивании ногой, постукиванием карандашом по столу и т. д.
В результате движений во время мыслительной деятельности простраиваются нейронные сети, позволяющие закрепить новые знания.
Есть особые упражнения - упражнения на развитие интеллекта ребенка. Их еще называют кинезиологические упражнения – гимнастика для мозга. Они улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют запоминанию, развитию мелкой моторики, развитию способностей и мышления, повышают устойчивость внимания, помогают восстановлению речи, активизируют процессы чтения и письма.
Кинезиология – ключ к развитию способностей ребенка.
Основная идея кинезиологии : развивающая работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот.
Истоки кинезиологии следует искать почти во всех известных философских системах древности и прогрессивных течениях современности. Так, древнекитайская философская система Конфуция демонстрировала роль движений для укрепления здоровья и развития ума. Сходные элементы содержала древнеиндийская йога.
Аристотель и искуснейший врач Греции Гиппократ также пользовались кинезиотерапией. Основателем научной кинезиологии в Древней Греции считался Асклепий.
Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга. Кинезиологические упражнения дают как немедленный, так и кумулятивный, т. е. накапливающий эффект.
В нашей школе раннего творческого развития «Звездная страна» успешно реализуется программа культуры движения с использованием кинезиологии и танца уже более 5 лет.
Можно сказать, что на сегодняшний день культура движения скорее не знакомый и разведанный всеми маршрут, занявший свое место в истории, а дорога, по которой еще предстоит путешествовать, но «тропы, непройденные, или отвергнутые, или незамеченные воспитанием, влияют порой на позиции воспитания ничуть не меньше, чем проторенные дорожки».
