Конспект кружкового занятия по пластилинографии «Дикие животные зимой» в средней группе

Татьяна Филёткина
Конспект кружкового занятия по пластилинографии «Дикие животные зимой» в средней группе

Цель: Систематизировать представления детей о сезонных изменениях в жизни диких животных.

Задачи: Способствовать развитию интереса у детей к изучению окружающей природы. Добиться уточнения знаний о том, как животные готовятся к зиме, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы. Обеспечить формирование представления их повадках, внешнем виде, образе питания, образе жизни в зимний период, обогащать словарь детей: медведь-шатун, логово. Обеспечить бережное и заботливое отношение к природе и её обитателям.

Публикация «Конспект кружкового занятия по пластилинографии „Дикие животные зимой“ в средней группе» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные зимой. Зимовье зверей
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Дикие животные. Лепка, пластилин
• Животные. В мире животных
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние поделки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Средняя группа
• Темочки

Средства и оборудование образовательной деятельности: Макет "Лес", игрушки из серии "Дикие животные", игрушка Лесовичок, набор картинок "Дикие животные леса", набор картинок с изображением диких животных и их детёнышей, набор картинок с изображением пищи, которую употребляют животные.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе (И. Соколов-Микитов «Ёж», «Белки», «Медведи», чтение сказок о животных («Лиса и Заяц», «Храбрый ёжик» Д. Хармс, «Жалобы зайки» К. Д. Ушинский, отгадывание загадок, раскраски лесных обитателей, беседы о правилах поведения на природе.

Способы организации образовательной деятельности : создание игровой ситуации; беседа; проблемный вопрос; использование художественного слова (загадки); Физминутка; дидактические игры; вопросы; поощрение.

Ход занятие

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку в лес! Прежде чем отправиться в путь вспомним, какое сейчас время года? (ответы детей). На улице тепло или холодно? (ответы детей). Как люди одеваются зимой? Давайте и мы с вами оденемся потеплее и отправимся на экскурсию в зимний лес. А на чем можно добраться зимой до леса? (ответы детей) А мы с вами будем добираться на лыжах. (Дети вместе с воспитателем имитируют одевание и ходьбу на лыжах; в это время звучит музыка"Звуки природы"). Ребята, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу. Закрепляем правила (не шуметь, не ломать веток.) Пока идем на лыжах вспоминаем как называют животных, которые живут в лесу? (дикие). Людям тепло зимой, они одеты в тёплую одежду. А зверям тепло зимой? Как звери согреваются зимой?

Воспитатель: Ребята, кто это нас встречает? Да, это Лесовичок!

(Воспитатель обращает внимание на макет "Лес" и куклу Лесовичка

Лесовичок: Здравствуйте, дети. С чем вы пожаловали? Дети здороваются.

Воспитатель: Здравствуй, Лесовичок, мы пришли к тебе в гости хотим зимний лес посмотреть и узнать как зимуют лесные звери, тепло ли им, расскажи нам как звери согреваются зимой?

Лесовичок: Ребята, вы умеете отгадывать загадки? Если вы отгадаете загадку, то узнаете о ком сейчас пойдёт речь. Маленький, беленький, По лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык! (Заяц). Дети: Заяц.

Лесовичок: (показывает игрушку зайчика и ставит на макет). У зайчика длинные уши, чтобы хорошо слышать. Длинная мордочка, чтобы все запахи чуять. Задние ноги длинные и сильные, чтобы прыгать и отбиваться от врагов было удобно. Он меняет шубку 2 раза в год. Летом - серый, зимой- белый. Для того, чтобы на снегу быть незаметнее для хищников. На зиму ничего не заготавливает, а питается корой деревьев. У него даже норки нет, живёт под кустиком.

Воспитатель: Чем же питается заяц, ребята? Как обороняется? Есть ли у него норка?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку:

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белочка). Дети: Белочка.

Лесовичок: (показывает игрушку белочки и ставит на макет). Белка -маленький, рыжий, безобидный зверек. У неё сильные задние ноги, что позволяет ловко прыгать с ветки на ветку, с дерева на дерево. А пушистый хвост как парашют помогает держаться в воздухе и как руль помогает рулить. Зимой свою рыжую шубку белочка меняет на более тёпленькую- серенькую. Живёт белочка в дупле. Белки на зиму делают запасы: ягоды, грибы, орехи.

Воспитатель: Где зимует белочка, ребята? Чем питается? Зачем белочке хвост?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку: Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут её. (Лиса) Дети: Лиса.

Лесовичок: (показывает игрушку Лисы и ставит на макет). Лиса-это хищница, очень хитрая. Лиса к зиме не меняет цвета шубы, но она становится гуще и теплее. У нее пушистая, рыжая шерстка и длинный пушистый хвост, он как руль помогает ей делать резкие повороты, когда она гоняется за мышами и зайцами. Им она и заметает свои следы на снегу. У лисы очень чуткий слух, она слышит писк мышей под снегом, раскапывает снег и ловит мышей. Живет лиса в норе.

Воспитатель: Где зимует лиса? Чем питается? Зачем лисе хвост?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку:

На овчарку он похож: Что ни зуб — то острый нож!Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк) Дети: Волк.

Лесовичок: (показывает игрушку Волка и ставит на макет) Волк к зиме не меняет цвета шубы, но она становится гуще и теплее. Живут волки в норах, которые называются- логово. По ночам они часто воют. Охотятся волки стаями на больных и слабых животных

Воспитатель: Где зимует волк? Чем питается? Меняет ли шубку волк?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку: Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной. А когда придёт весна, Просыпается от сна. (Медведь). Лесовичок: (показывает игрушку Медведя и ставит на макет)

Медведь - это крупный лесной зверь. У него теплая, бурая шерсть. Медведь любит ягоды. насекомых, муравьёв, корешки и мёд. К зиме он запасает под шкурой много жира. Медведь спит всю зиму. Ничего не ест. Зимой у медведицы появляется маленький медвежонок. Всю зиму он питается маминым молоком, а весной вместе с мамой выходит из берлоги. Если нечаянно разбудить медведя во время спячки, то он будет бродить по лесу очень злой. В это время он очень опасен. Такого медведя называют - ШАТУН. Воспитатель: Что любит кушать медведь? Где зимует медведь? Как медведь готовится к зиме? Кто такой медведь – шатун.

Воспитатель: Ну, чтобы не разбудить медведя отойдем от берлоги подальше и погреемся немного, а то на улице холодно.

Физминутка.

-Раз, два (присядка, руки на пояс).

Это заячья зарядка, ушки на макушке.

А лисята как проснутся (ладошки в кулачки и потираем глаза)

Любят долго потянуться. (потягиваемся).

Обязательно зевнуть (имитация зевания).

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата - спину выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну, а мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

С зайкой вместе долго топчется на месте.

Лесовичок: Молодцы, ребята! Вот мы с вами и познакомились с жителями моего леса. Я хочу проверить, всё ли вы запомнили. (Даёт воспитателю три конверта с заданием.) Вот вам первое задание: Найди дом для каждого животного.

Воспитатель показывает картинку с изображением норы, берлоги, дерева с дуплом, логова и предлагает расположить картинки животных рядом с их домом. Вот вам второе задание: Кто чем питается. Воспитатель показывает картинку с изображением ягод, травы, мёда, орешков, грибов, мышки, зайца. Дети определяют каким животным подходит эта еда. Вот вам третье задание: Найди детёныша. Воспитатель показывает картинки с изображением диких животных и предлагает найти детёныша. (Лиса- лисёнок, волк- волчонок, медведь- медвежонок и т. д.)

Лесовичок: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми моими заданиями.

На память о нашей встрече я хочу подарить вам вот эти раскраски (дикие животные). Дети благодарят за подарок и прощаются с Лесовичком.

Воспитатель: Ну, что же, дети, пора нам возвращаться в детский сад.

Не будем тревожить лесных зверей. (возвращаемся имитируя езду на лыжах).

(Дети садятся на стульчики, сняв теплые вещи)

Воспитатель: Вот и закончилась наше путешествие. Понравилось вам наше путешествие? Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).

Теперь вы знаете, как зимуют лесные звери, тепло ли им зимой. Ребята, я предлагаю вам сделать Животных – в технике «Пластилинографии» (размазывание пластилина по поверхности). - А кто помнит, как надо лепить в технике пластилинография? Правильно, надо отщипнуть маленький кусочек пластилина, скатать пальцами колбаску или шар, прижать к центру или контуру и размазать по поверхности. Этапы работы.

Заполнение контура животного – шарики пластилина (нужного) цвета размазывать тонким слоем пальцами от середины работы к краям, стараясь не выходить за контур. Используя стеку, прорисовать мелкие детали в образе животного, а также дополнить образ, используя пластилин чёрного цвета

– вылепить нос, уши, когти. Выставка детских работ.