Елена Лобыкина
Краткосрочный проект по оригами в средней группе «Изготовление домашних животных из бумаги методом оригами»
Краткосрочный проект по оригами в средней группе
«Изготовление домашних животных из бумаги методом оригами».
Выполнила воспитатель Лобыкина Е. В.
Название проекта : «Изготовление животных домашних из бумаги методом оригами».
Вид проекта : краткосрочный.
Тип проекта : познавательно-творческий.
Публикация «Краткосрочный проект по оригами в средней группе „Изготовление домашних животных из бумаги методом оригами“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Конструирование, поделки
- Домашние животные. Проекты
- Животные. В мире животных
- Животные. Оригами для детей
- Оригами для детей
- Поделки из бумаги
- Поделки. Мастерим с детьми
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Сроки реализации: 01.10.2023.– 31.10.2023.
Участники проекта : дети средней группы, родители детей средней группы, воспитатель.
Цель проекта : Заинтересовать детей средней группы деятельностью оригами. Формировать умения детей конструировать из бумаги, вызвать у них желание самим делать чудесные поделки.
Задачи:
1. Дать представление о значении оригами, о его истории и разнообразии;
2. Расширить знания об основных геометрических понятиях (угол, сторона, квадрат, диагональ, прямоугольник, трапеция, и т. д.);
3. Познакомить детей с базовыми формами в оригами («треугольник», «книжка», «дверь», «воздушный змей»);
4. Развивать познавательную активность детей;
5. Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным поделкам;
6. Расширять словарный запас детей (слова «оригами», «базовая форма», и т. д.);
7. Вспомнить и повторить домашних животных, их характерные особенности и отличительные признаки; закрепить названия детёнышей домашних животных;
8. Следить за лексической, грамматической и произносительной сторонами речи.
Актуальность.
В. А. Сухомлинский писал:
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Конструирование из бумаги представляет для дошкольника некоторые сложности, так как бумагу – плоский материал – надо перевести в объёмные формы.
Оригами способствует концентрации внимания, развитию конструктивного мышления детей, творческое воображение, так же стимулирует развитие памяти. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, диагональ и т. п.) У детей формируется культура труда. Так же оригами способствует созданию игровых ситуаций. Тема изучения бумаги, конструирования из бумаги по типу оригами и ее применение актуальна.
Постановка проблемы.
Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в конструировании. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно конструктивных навыков и умение пользоваться пооперационными схемами.
У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги. Для этого необходимо заинтересовать родителей совместной ручной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение поделок дома, чтобы закрепить знание базовых форм, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды в группе.
Ресурсное обеспечение проекта.
1. Центр продуктивной деятельности.
2. Пооперационные карты для конструирования из бумаги.
3. Дидактические игры по темам (форма, воображение, конструирование из геометрических фигур, познавательные).
4. Наглядно методические пособия для детей, родителей, педагогов (картотека домашних животных, загадки, художественное слово, методические рекомендации для родителей).
5. Методическая литература :
(Т. И. Тарабарина «Оригами и развитие ребенка», Г. И. Долженко «Умелые руки «100 оригами», С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина Развиваем руки, чтоб учиться и писать, и красиво рисовать», С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина «Игры и фокусы с бумагой»).
Ожидаемые результаты:
1. Знание и выполнение детьми базовых форм («треугольник», «книжка», «дверь», «воздушный змей»);
2. Владение способами складывания различных поделок (квадрата – по диагонали и пополам с совмещением сторон, четкость в линиях сгиба и т. д.);
3. Укрепление мелкой моторики;
4. Развитие памяти, внимания, усидчивости (изготовление поделок по памяти);
5. Узнают и называют домашних животных, их детёнышей, характерные особенности и отличительные признаки животных;
6. Изготовление коллективных работ : «Кошка с котятами», «Крольчиха с крольчатами», «В деревне».
