Краткосрочный проект по здоровьесбережению во второй младшей группе

Марина Волкова
Краткосрочный проект по здоровьесбережению во второй младшей группе

Тип проекта :

По времени – краткосрочный на январь

По количеству – групповой

Актуальность:

Каждый из нас хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром и другими людьми. А ведь за всем этим стоит здоровый образ жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным влияниям, чувствовать радость от того, что живешь. Учеными доказано, что здоровье человека только на 7-8 процентов зависит от здравоохранения и более, чем наполовину от образа жизни. Успешное формирование основ ЗОЖ у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, создание условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок – педагог – родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения. Любая система не прослужит достаточно эффективно и долго, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться. Поэтому актуальнейшей задачей на современном этапе развития дошкольного образования является осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления здоровья детей, оценка его эффективности и модернизация содержания оздоровительной деятельности.

Публикация «Краткосрочный проект по здоровьесбережению во второй младшей группе» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Объект: дети младшего дошкольного возраста

Предмет исследования: деятельность, направленная на формирование здорового образа жизни.

Цель проекта : формирование культуры здоровья у детей 3-4 лет; сохранение и укрепление здоровья детей; приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать представление о здоровом образе жизни.

2. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.

3. Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Развивающие:

1. Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.

2. Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

3. Развивать у детей умения выполнять правильно дыхательные гимнастики и упражнения.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни.

2. Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.

3. Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.

4. Укрепить связи между детским садом и семьей; изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

Ожидаемый результат:

Для детей:

- Сформированное понятие здоровый образ жизни; потребность в здоровом образе жизни.

Для родителей:

- Сформированная активная родительская позиция в вопросах здорового образа жизни.

Для педагогов:

- Повышение профессионального мастерства педагогов в вопросах формирования у дошкольников начальных представлений о здоровом образе жизни.

Условия:

Материально-технические:

- теле-, видео-, аудиоаппаратура;

- компьютер, принтер, ксерокс;

- канцтовары;

- передвижные выставочные стеллажи;

- стенды для методической литературы.

Этапы реализации проекта :

1 – Подготовительный

- выявление цели, задачи;

- создание необходимых условий для реализации проекта;

- перспективное планирование проекта;

- разработка и накопление методических материалов по данной теме.

2 – Практический

- игровая деятельность;

- дидактические игры: рассматривание картинок с видами спорта, закаливание;

- подвижные игры: физическая гимнастика;

- познавательная деятельность: формирование целостности знаний о здоровом образе жизни;

- беседы о гигиене, питании, здоровье в целом;

- дыхательная гимнастика, пальчиковые игры.

Тематический план работы с детьми

Образовательная область

Формы организации

Физическое развитие 1. П/и «Зайка серенький сидит», «Снежинки и ветер», «Кто дальше».

2. Физкультминутки: «Три медведя», «Зайчик».

3. Дыхательная гимнастика «Снежинка».

4. Пальчиковая гимнастика: «Кораблик», «Замок», «Я пеку-пеку-пеку».

Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Лыжники».

Речевое развитие 1. Чтение стихов: «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», К. И. Чуковского. 2

2. Беседы: «Глазки, уши и носы быть здоровыми должны», «Да здравствует мыло душистое».

3. Игровые ситуации: «Как мы вылечим ежика», «Как мы делаем зарядку».

Познавательное развитие 1. Просмотр мультфильмов: Смешарики «Азбука здоровья», «Здоровье начинается дома», «Ваше здоровье».

2. Просмотр картинок: «О закаливании и здоровье».

Художественно-эстетическое развитие

1. Прослушивание песен: «Утренняя гимнастика», В Высотского;. «Песня о здоровом образе», Н. Н. Чабанюк.

2. Разукрашивание рисунков: «Витамины на ветке».

Работа родителями

1. Консультация для родителей «Урок здоровья для взрослых и детей».

2. Беседы с родителями о важности режима дня и прогулок на свежем воздухе, несмотря на зимнее время года.

3. Оформление уголка физкультуры играми из бросового материала.

4. Привлечение родителей к подготовке игровой площадки для прогулок.

3 - Заключительный

Анализ и обобщение полученных результатов.

Библиографический список

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования – «Детчтво»/Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева идр. – 2016 г.

2. «Занятия на прогулке с малышами», Теплюк С. Н., Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

3. «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет», Пензулаева Л. И., Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

4. «Оздоровление детей в условиях детского сада», Под редакцией Л. В. Кочетковой, М., 2007 г.

5. «Развитие игровой деятельности во 2 младшей группе», Губанова Н. Ф., Мозаика-Синтез, М., 2009 г.

6. Интернет-источник.