Наталья Федотова
Сценарий мероприятия «Красная книга села Чуварлеи»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
- Дать детям представление о Красной книге флоре и фауне Чувашской республики, села Чуварлеи.
- Раскрыть причины сокращения численности животных и растений, рассказать о мерах, необходимых для их охраны.
- Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям Чувашской республики, села Чуварлеи, пробуждать желание у детей самим охранять флору и фауну родного края.
Публикация «Сценарий мероприятия „Красная книга села Чуварлеи“» размещена в разделах
- Красная книга
- Мое село, мой поселок
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2017
- Активизировать в речи детей слова: дятел, лось, кабан, медуница, сон-трава, ландыш майский, купальница европейская, карп.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Рассказ воспитателя о Красной книге животных и растений.
Познавательный рассказ воспитателя о причинах сокращения видов животных и растений (браконьерство, вырубка лесов, загрязнение воды, воздуха, и мерах необходимых для их охраны.
Рассматривание фотоальбомов с природой родного края и знакомство с физической картой Вологодской области.
Чтение познавательной литературы «Животный мир области», «Редкие и исчезающие растения Чувашской республики».
Познавательное чтение на тему «Удивительные истории о природе» Л. С. Чумакова.
Изготовление макетов экосистем поля, луга, реки, леса и заселение обитателей Красной книги флоры и фауны села Чуварлеи.
Изготовление запрещающих и предупреждающих знаков природы.
Организация и проведение серии познавательных занятий на тему: «Лес – многоэтажный дом».
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:
Иллюстрации растений и животных Красной книги.
Физическая карта Чувашии.
Красная книга редких и исчезающих растений детского сада.
Демонстрационный материал для создания экологических экосистем поля, леса, луга, водоёма.
Аудиозапись «Письмо грустного леса».
Поисково – исследовательская деятельность. (Дети и родители готовят мини-сообщения о растениях и животных Красной книги)
Ход занятия.
После приветствия педагог предлагает детям совершить увлекательное «путешествие по карте» Чувашской республики. Во время «путешествия по карте» показывает и называет пограничные области.
Вопрос воспитателя: Кто из вас первым хочет «совершить путешествие» по границам нашей области?
Ребенок начинает «путешествовать» по карте, а воспитатель комментирует действия ребенка, привлекая группу детей к называнию пограничных областей.
Воспитатель обобщает ответы детей:
Воспитатель предлагает посмотреть на карту и ответить на следующие вопросы, организуя полилог с детьми:
- Что обозначено на карте зелёным цветом? Какие бывают леса? Какие деревья можно встретить в лиственном лесу? Какие деревья растут в хвойном лесу?
Воспитатель обобщает ответы детей: Правильно, дети, почти 70% территории нашей области занимают леса. Вологодская область – это лесная область. Наш лес поставляют не только в другие регионы России, но и за рубеж.
Вопросы к детям:
Что на карте обозначено голубым цветом? Назовите озера, которые расположены на территории Чувашии? Какие реки Чувашии вы знаете? Чем река отличается от озера?
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришло неожиданное звуковое письмо от одного из жителей нашего леса. Вы хотите послушать его? Тогда рассаживайтесь и внимательно слушайте.
Звучит звуковое письмо «Разговор грустного леса».
«Здравствуйте, дорогие юные друзья!
Узнал я, что вы очень любите природу, поэтому и решил рассказать вам о том, что случилось в нашем лесу. Раньше наш лес назывался веселым. Не зря его так называли, он был веселым в любое время года. Зимой он хрустел от морозов, деревья стояли в шапках, как яркие елочные игрушки горели среди белого леса гроздья рябины.
Весной веселили глаза первые цветы, лес становился звонким от пения птиц, в лесных семействах появлялись маленькие зверята. Летом лес становился совсем необыкновенным: как пестрел ковер их цветов, какая была богатая кладовая с ягодами и грибами! А осень осыпала лес золотыми и багряными листьями. Идешь с медвежатами по лесу, а под лапами шуршат листья. Ой, хорошо мы жили в нашем лесу.
А потом начались наши беды. Недалеко от леса стали строить города с заводами и фабриками. Снег стал зимой серым от пыли. Люди часто приходят в наш лес, охапками рвут цветы, собирают шишки, жгут костры. Стало меньше рыбы в озерах и реках, которые протекают через наш лес. Птицы перестали прилетать сюда, некому поедать гусениц и вредных насекомых и поэтому их стало очень много. Вредители напали на деревья, и сохнут наши деревья. Стоит наш лес грустный, и гулять по лесу стало страшно. Охотники стали часто наведываться. Раньше рябчиков, глухарей и уток было много. Белки целыми днями в пятнашки играли, а сейчас ушли из родных мест: боятся охотников. Но однажды к нам прилетела сорока, принесла весть на хвосте, что помочь нам может какая-то Красная книга. А что это такое мы не знаем? Может быть, вы знаете, что это за книга и как она может нам помочь? (Медведь и весь грустный лес).»
Воспитатель предлагает детям помочь медвежонку: Как вы думаете, ребята, мы можем помочь медвежонку? (Принимается коллегиальное решение).
Физкультминутка (Звучит спокойная музыка, дети и взрослые закрывают глаза, воспитатель читает стихотворение).
Воспитатель: Давайте представим, что мы оказались в лесу.
Ярко светит солнце. Колышутся травы леса,
Дует легкий ветерок, Над нами кружат птицы,
Я вдыхаю его чистый, Мы очень рады, что встретились
Свежий воздух. С удивительным миром леса.
Колышутся травы леса, Я хочу жить в мире с природой!
Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды для проведения игры «Умницы и умники». Команде «Умников» предлагается представить страницы Красной книги мира растений, а команде «Умниц» - страницы Красной книги мира животных.
Команды «Умников» и «Умниц» выбирают иллюстрации растений и животных, которые будут представлять. Обеим командам предоставляется возможность задать друг другу перекрёстные вопросы.
Команда «Умников» : О каких животных из предложенных, вы хотели бы услышать наши сообшения? (Дети рассказывают мини-сообщения о буром медведе, лосе, жуке-олене, об орлане, бобрах, сером журавле, и т. д.)
Команда «Умниц» : О каких растениях из предложенных, вы хотели бы услышать наше сообщения? (Дети рассказывают мини-сообшения о купальнице, белой кувшинке, сон-траве, кувшинке белой, ландыше, венерином башмачке и. т. д.)
Воспитатель предлагает задать вопросы командам со стороны родителей.
Родители просят объяснить: Что такое Красная книга, и почему она красная? А что такое Чёрная книга растений и животных?
(Красная книга - это книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды растений и животных, а есть еще и Черная книга, в нее занесены виды, которых уже нет на Земле).
Воспитатель обобщает ответы детей: Правильно, дети, такая книга не просто говорит, она кричит, только не каждый ее слышит. Красный цвет – сигнал запрета, понятный людям всего мира, остановись человек! Подумай, почему каждый день на планете становится все меньше животных и растений? Оставь после себя не кучу мусора, а посаженное дерево, чистую реку, спасенную птицу. Услышь тех, кто зовет на помощь! В этом поможет тебе Красная книга.
Давайте создадим макеты леса, болота, луга и водоема, заселим их исчезающими видами растений и животных.
Продуктивная деятельность детей:
Дети делятся на подгруппы и создают свои макеты экосистем. В конце занятия дети раскрывают одну из экологических систем, о растениях и животных, которые занесены в Красную книгу.
Занятие заканчивается стихотворением «Добрый лес», которое читают члены команд «Умники и Умницы».
Что нам дарит добрый лес, Что нам дарит добрый лес,
Где деревья до небес? Где деревья до небес?
Воздух чистый ароматный, Ягод полные лукошки-
Шепот листьев непонятный, И брусники и морошки,
Трели птичек незнакомых. Голубики и черники,
Чудных красок волшебство, Земляники, ежевики.
Страшных сказок колдовство Да орехов лесных.
В кузовках расписных.
Что нам дарит добрый лес, Что нам дарит добрый лес,
Где деревья до небес? Где деревья до небес?
Дружную семью грибов: И травинки и листочки,
Толстяков-боровиков, Шишки, жёлуди, цветочки,
И волнушек-веселушек, Бересту да веточки,
И лисичек-огневушек, Чтоб поделки мастерили,
Сыроежек и маслят, И друзьям своим дарили.
Рыжих рыжиков отряд.
Воспитатель: Лес – это наше богатство, давайте будем беречь его!
