Соловьева ольга
Консультация для родителей «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому
Устное народное творчество. Это история народа, его духовное богатство. На извечный вопрос: Для чего нужно воспитывать детей? -народ отвечал : "Для счастья! Чтобы дети, став взрослыми, были счастливыми людьми".
Счастье и радость, по воззрениям русского народа, чтобы была полная семья и была "полна горница детей".Счастье родителей и счастье детей-нерасторжимые судьбы. Эту взаимосвязь народ так и подмечает: "Добрые дети-делу венец, а плохие дети-дому конец". Более точно и образно и не скажешь.
Публикация «Консультация для родителей „Ребенок учится тому, что видит у себя в дому“» размещена в разделах
Счастье и горе, радость и печаль, труд и умиротворенное отдохновение, постоянная забота и редкая благодарность, тревоги и надежды, муки усталости и вечное самопожертвование-все сливается в родительском предназначении. ("Маленькие дети тяжелы на коленях, а большие на сердце", "Малые дети спать не дают, а вырастут, так и сам не уснешь".)
Многовековая практика воспитания детей в семье приводит к выводу о том, что разумное воспитание одна из непреходящих ценностей: "Человек без воспитания-тело без души", "Самое лучшее наследство-воспитанность", " Дитятко-это тесто:как замесил, так и выросло".
Заботу о воспитании детей, характер отношения, умение воспитывать, народ рассматривает как показатель нравственной красоты человека, его духовной щедрости. ("Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил", "Не чванься отцом- хвались сыном молодцом".
Сложность и трудность воспитания русский народ отразил в многочисленных пословицах, поговорках, песнях, верно подметив,что "детушек воспитать-не курочек ощипать".
Своеобразным предупреждением звучат наставления: "Умел дитя родить, умей и научить", "Кому детей родить, тому их и скормить", "Кто без присмотра с колыбели, тот всю жизнь не при деле".
Особое значение имеет первоначальное воспитание в последующем формировании человеческой личности. ("Что в детстве воспитаешь, на то в старости и обопрешься".)
Одна из педагогическим аксиом гласит: "воспитание детей следует начинать как можно раньше, с учетом их возрастных особенностей. ("Не учила сына, когда кормила, а тебя кормить станет, так и не научишь", "Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается", "Ум придет, да пора пройдет".
Народ подметил немаловажную роль наследственного фактора и зафиксировал свои наблюдения в виде следующих суждений: "От плохого семени не жди доброго племени", "От свиньи бобры не родятся, а такие же поросята", "От вороны павы не жди","От яблони яблоко родится, а от елки -шишки".
Народ эмпирически пришел к важному в научном отношении выводу: качества ума и нравственный облик родителей по наследству детям не передаются. ("Сын мой, а ум у него свой", "Глупому сыну и отец ума не пришьет".
Первыми воспитателями детей в семье народная педагогика извечно считает родителей. В пословицах и поговорках, сказках и былинах отмечается, что только те родители достойны высокого имени воспитателя, которые уму-разуму учат да сердцем награждают. ("Не та мать, что родит, а та, что сердцем наградит", "Не тот батька, кто родил, а тот, кто уму-разуму научил".
Пример родителей-лучшая школа для детей, извечная прописная педагогическая истина. ("Какие корешки, такие и ветки, какие родители, такие и детки", "Возле батьки-матки учатся ребятки", "Какова матка, таковы и детки, "родители трудолюбивы- и дети не ленивы".
Народная мудрость с особой признательностью говорит о материнской любви к детям, о материнском самопожертвовании. ("Материнская ласка-конца не знает".)
В воспитании нет мелочей, но все же есть объективные условия, которые постоянно влияют на характер воспитания, придавая ему то или иное направление. ("Где в семье лад, там и ребят хорошо растят".)
Одна из прекрасных традиций-обязанность родителей воспитывать своих детей. Это с одной стороны, а с другой-долг детей перед родителями. ("Кто родителей почитает, тот век не погибает", "Оскорбивший отца или мать презирает народ".)
