Екатерина Барабаш
Консультация для педагогов «Организация психологических уголков в группе детского сада»
Организация психологических уголков в группе детского сада.
В наше неспокойное время кризисов и социальных перемен появляется все больше детей, нуждающихся в психологической поддержке. Это дети с нарушениями поведения, различными неврологическими отклонениями.
Публикация «Консультация для педагогов „Организация психологических уголков в группе детского сада“» размещена в разделах
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Оформление детских садов
- Работа психолога в ДОУ
- Работа психолога. Консультации для родителей
- Уголки настроения, эмоций, уединения
- Темочки
На практике все психологи сталкиваются с тем, что их старания, какими бы они усердными ни были, без поддержки воспитателей, к сожалению, не достигают положительного результата. Поэтому уделяется большое внимание повышению психологической грамотности воспитателей.
Чтобы расширить возможность профилактической работы с детьми, необходимо организовать психологические уголки в каждой возрастной группе.
Психологический уголок — реальный инструмент в руках воспитателя для действенной психологической поддержки детей в течение дня.
Цель: Создание условий для сохранения психологического здоровья каждого ребенка;
При подборе материала для психологических уголков нужно учитывать потребности детей. Кому-то хочется отдохнуть от детского коллектива, подумать о маме, посидеть в тишине, кто-то нуждается в психоэмоциональной разгрузке, какой-то ребенок агрессивен и ему надо помочь выплеснуть агрессию так, чтобы не навредить другим детям и не держать ее в себе. Ведь сдерживание агрессии, эмоционального напряжения приводит к различным расстройствам ЦНС. Поэтому перед нами стоит задача — обучить детей приемлемым формам выражения агрессии и создать для этого все условия. Таким образом, в уголке получилась зона для релаксации и само регуляции, куда вошли следующие составляющие:
1. Уголок для уединения.
«Уголок уединения» в группе - это место, где ребёнок ощущает себя в полной безопасности, здесь он может побыть наедине с собой, успокоиться и расслабиться, поиграть с любимым предметом или игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать.
Уголок уединения в детском саду необходим, ведь его целью является создание условий для отдыха, уединения детей, релаксации и самостоятельных игр в течение дня, необходимых для выражения переживаемых детьми стрессовых ситуаций, например, утреннего расставания с родителями, привыкания к новому режимному моменту и т. п. Изготовить его можно в виде шатра, ширмы, палатки и т. п.
В уголке уединения могут располагаться близкие, знакомые ребенку вещи, эстетически оформленные и аккуратно располагающиеся на своих местах. Это пространство не терпит вызывающих красок, здесь все в спокойном постельном тоне. В уголке уединения также могут находиться фотографии близких людей, пейзажные картины, световые или шумящие водопады, иллюминисцентные лампы или фигуры, аквариум с рыбками, магнитофон или плеер с релаксирующей расслабляющей музыкой (шум воды, пение птиц, шелест листьев, дуновение ветра). Подушки - «думки», подушки - «плакушки», мягкие игрушки разных размеров - обняв такую подушечку или игрушку, ребенок может поделиться с ней своим настроением; Телефон, по которому малыш «звонит» маме или папе поделиться чем-то сокровенным, кресло-капелька или мягкая мебель и т. д. Дидактические игры «Собери бусы» и «Собери букет» берут на себя функцию умиротворения. Создание красивых вещей для мамы поможет ребёнку быть в гармонии с собой.
Так же эта зона может быть и
2. «Уголком настроения».
Цель: Способствовать обогащению эмоциональной сферы, дать понятие о разделении положительных и отрицательных эмоций, учить распознавать свои собственные эмоции и чувства, «сказать» себе и окружающим: «Я радуюсь!», «Мне плохо!», «Я злюсь!», а воспитателю такой уголок подскажет, кому из детей сейчас нужна помощь и поддержка.
В этом уголке можно разместить :
-- различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний: «Чувства и эмоции», «Как поступают друзья», «Угадай эмоцию», «Найди друзей»; «События и эмоции»; «Мои чувства»; «Эмоции в сказках»; «Эмоциональный цветок» и «Кубик настроения» - учат детей распознавать свое эмоциональное состояние и отражать его в мимике и жестах. Каждая игра подбирается в зависимости от ситуации. Если вы видите, что ребёнок чувствует себя некомфортно, то сначала попытайтесь мягко выяснить причину его состояния. И только потом, предлагайте ребёнку поиграть в ту или иную игру.
-- Также можно подобрать различные картинки, изображающие чувства и эмоции («Чувства и эмоции» и «Определи эмоцию»).
-- стенд «Мое настроение». Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному, расстроенному ребенку и оказать ему поддержку.
В каждой группе есть дети с заниженной самооценкой. Поэтому в уголках можно сделать коробочки добрых дел, куда дети складывают «зерна добра», полученные от воспитателя за свершенное доброе дело, будь то поднесенный стул для девочки или помощь товарищу при одевании и другие хорошие поступки. Воспитатели вместе с детьми в конце недели подводят итоги, и фотографии детей, у которых больше всех «зерен добра», попадают на «Дерево добра» — своеобразную доску почета. Это помогает повысить уровень самооценки у неуверенных в себе детей, воспитывает такие нравственные качества, как взаимовыручка, доброта, отзывчивость.
В зависимости от состояния детей ваш уголок может быть и
3. «Уголком гнева».
Его цель: дать возможность детям в приемлемой форме освободиться от переполняющего их гнева, раздражения и напряжения.
В таких ситуациях дети могут использовать:
-- «Коврик злости» вытирая ноги, о который дети могут потоптаться и избавиться от плохого настроения. Выплеснуть накопившуюся энергию помогают боксёрские груши, подушки для битья или подушки - колотушки, стаканчики для крика.
А ещё злость, раздражение можно спрятать в мешочек с плохим настроением, а из мешочка хорошего настроения взять улыбки и смех. Можно сделать коробочку гнева и раздражения «Спрячь всё плохое» - куда дети выбрасывают всю свою «злость и обиду» (сжав предварительно кулачки и собрав в них все, что накопилось «нехорошего»);
-- Коробочку «Попробуй порви» - дети мнут или рвут листы бумаги различной фактуры.
-- Пластилин, который дети мнут и могут вылепить, что угодно;
-- Мишени, мешочки с крупой для метания, что является одним из приемов выражения агрессии;
-- Стул для размышлений служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин, ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т. д. Самое главное — стул не должен быть наказанием для детей;
-- Шарики - «болики» помогут детям упражняться в регулировании дыхания. Держа шарики в ладошках, мы дышим на них, согреваем их своим теплым дыханием;
-- Цветные клубочки пряжи разного размера. Разматывая и сматывая клубочки, дети овладевают приемом само регуляции;
-- Массажные мячи - «ежики». Мы обучаем детей разным способам катания мячиков в ладошках, по внешней и внутренней стороне рук. Такая игра с «ежиком» помогает ребенку снять мышечное напряжение и успокоиться;
Не секрет, что в группе детского сада бывают ссоры, а помириться им помогают: «Подушки примирения», «Коврики дружбы», «Коробочки примирения» помогают поссорившимся детям в забавной форме помириться друг с другом и после такого примирения дети ссорятся гораздо реже. Также можно подобрать картотеку весёлых мирилок.
Так, в психологическом уголке получились три зоны :
— само регуляции и релаксации;
— для повышения самооценки;
— развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы.
Весь этот материал, атрибуты, игры не могут одновременно находиться в уголке уединения. Вы должны периодично менять атрибутику, дополняя соответствующими играми и всеми необходимыми материалами.
Ребёнок может самостоятельно проявить желание побыть в уголке уединения, а так же и при помощи взрослого. Если вы видите, что ребёнок себя некомфортно чувствует, то предложите ему посидеть в тишине, раздражённого, агрессивного ребёнка к уголку уединения подводите постепенно, предварительно сняв состояние напряжения.
Таким образом, уголок уединения помогает ребёнку и взрослому справиться с рядом проблем.
При подборе материала для уголков использовались разработки Я. А. Павловой, Л. В. Панфиловой и Л. В. Кузнецовой, О. В. Хухлаевой, Г. Д. Черепановой.
Педагог-психолог д/с № 2685, города Москвы в котором воспитатели работали с психологическими уголками и у них был проведён смотр – конкурс отмечает: «Прошло только несколько месяцев с тех пор, как заработали наши психологические уголки, но положительный результат налицо. Теперь у детей есть возможность по мере необходимости снять агрессивное состояние, психоэмоциональное напряжение, усталость, успокоиться, повысить настроение. Кроме того, игры из психологического уголка помогают детям распознавать свое эмоциональное состояние, анализировать его. Дети обучаются приемам само регуляции, приемлемым формам выражения агрессии, навыкам коммуникативного взаимодействия. У многих детей повысилась самооценка, снизились агрессивность, раздражительность. Они стали более дружелюбными, помогают друг другу».
Екатерина Барабаш | Все публикации
