Марина Михайлова
Конспект занятия «Зимний пейзаж» (подготовительная группа)
Программное содержание:
Развивать у детей эстетическое восприятие цвета, его тональности.
Формировать умение устанавливать связь между настроением живописного произведения (рисунка) и его цветовым решением.
Формировать умение смешивать краски и получать новые оттенки с помощью белой и черной краски.
Учить замечать изменение цвета в природе в связи с изменением погоды.
Развивать интеллектуальные действия анализа, сравнения.
Развивать диалогическую речь и умение отстаивать свое мнение.
Предварительная работа:
-рассматривание репродукций произведений художников по теме “Зимний пейзаж”, иллюстраций
Публикация «Конспект занятия „Зимний пейзаж“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимний пейзаж. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
- Подготовительная группа
- Темочки
-дидактические игры с цветом;
-наблюдения в природе, экскурсия в зимний лес;
-чтение и заучивание стихов о зиме;
-рисование различными художественными материалами.
Материал к занятию : бумага формата 3, гуашь, палитры, кисти, вода, салфетки, образец, репродукции картин по теме «Зимний пейзаж».
Словарь: зимний пейзаж, пейзажист, зимнее настроение, колорит.
Ход занятия:
Дети приходят в изостудию, воспитатель предлагает им отгадать загадку:
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокожа, белолица.
Как махнула рукавом –
Все покрылось серебром. (Зима)
Воспитатель:- Молодцы, ребята, конечно, это зима.
Пришла, рассыпалась, клоками
Повисла на суках дубов
Легла волшебными коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Воспитатель : -Вот и вступила зима в свои права. А вы любите зиму?
Ответы детей.
В: - Почему?
Ответы детей (зимой можно кататься на лыжах, коньках, санках, можно играть в снежки, строить снежную крепость, лепить снеговика)
В: - Зима не только очень веселое время года, но и удивительно красивое. Поэты, художники, композиторы чувствуют зиму, ее настроение, ее красоту и рассказывают об этом.
В: - А как могут рассказать о красоте зимы художники? Перед вами несколько пейзажей. Найдите пейзаж с изображением зимы.
- Как ты узнал, что это зимний пейзаж? (ответы детей)
Ребята, скажите – какой может быть зима? (Вьюжная, снежная, веселая, морозная)
Воспитатель. Дети, а как художник рассказывает о красоте зимы? Какие основные средства выразительности он использует? – Краски, цвет.
В. : Какие основные цвета использовал художник? – Белый, голубой и т. Д.
В. : Как можно еще назвать цвета, которыми пользуется художник? – Холодные.
- Что на первом плане, что на втором?
В:. Что за прелесть, эти пейзажи! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение у вас возникает? – Печальное, радостное, тихое, спокойное.
В: - Какого цвета небо?
Ответы детей
В: - Давайте посмотрим, как художники изображают небо в своих картинах.
В: - Небо, освещенное лучами восходящего солнца, может приобрести желтоватый оттенок, в ясные морозные дни бывает ярко-голубым, а иногда даже изумрудно-зеленым. В хмурый денек становится серым, а когда падает снег, небо бывает светлым, почти белым. Сильные морозы и заходящее солнце окрашивают небо в розовато-сиреневые оттенки. А ночью? Ночью небо темное, черное, темно-синее. Зимой на небе можно увидеть необычное явление – это северное сияние осветило небосвод своими огнями. Цвет неба постоянно меняется. Небо прямо-таки разноцветное!
В: - Небо бывает разного цвета. Давайте подумаем, отчего это зависит.
Д: - От погоды, от времени суток…
А какого цвета снег?
Д: - Белый.
В: - А теперь посмотрите на зимние пейзажи. Да, снег белый, но может приобретать разные оттенки. На этой картине – желтоватый, здесь – голубоватый, а тут – чуть розовый. Как вы думаете, от чего зависит оттенок снега в зимнем пейзаже?
Д: - От цвета неба.
В: - Для рисования сугробов белой краске можно придать оттенок, добавив в неё капельку яркой краски
Самостоятельная работа детей.
В: - Сегодня мы нарисовали зимнее небо и землю, укрытую снегом. А что нового вы узнали?
Д: ответы детей
В: - Как вы думаете, наш рисунок уже можно назвать пейзажем? Что можно еще нарисовать на нашей зимней картинке.
Д: - Не хватает изображений деревьев, кустов…
В: - На следующем занятии мы закончим наш пейзаж.
Рисунки надо просушить, разгладить и подготовить к следующему занятию.
2 занятие
1. Вступительная беседа
В: - На прошлом занятии мы начали рисовать зимний пейзаж. Фон у нас уже готов. И хоть для зимы характерны холодные тона, многие из вас добавили в фон немного теплых цветов, потому что в морозный солнечный денек в природе все искриться и переливается разноцветными огоньками.
2. Постановка задачи.
В: - А что же мы будем рисовать сегодня?
Д: - Деревья, кусты, падающие снежинки, следы животных на снегу…
Нарисуем зимний лес :
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа березка в шубке стоит,
Слева елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся
На землю тихо ложатся.
(Воспитатель прикладывает прозрачную пленку, на которой маркерами изображены деревья и кусты на детские рисунки с изображением фона, снег можно нарисовать корректором)
3. Руководство выполнения задания
В: - Ваша задача – продумать какие деревья будут расти у вас в зимнем лесу, как вы их расположите на рисунке. Вначале лучше нарисовать деревья и кусты, которые находятся близко к нам, поэтому изображать их надо выше и больше, потом дальние объекты, которые будут казаться намного меньше. В: Деревья в вашем лесу могут быть разными: сосны, ели, березы, осины…. (воспитатель демонстрирует образец или технологические карты)
В: - Рисование любого дерева лучше начинать с изображения ствола. Ствол может быть прямым или искривленным. Потом изобразим ветви-ручки, затем маленькие веточки-пальчики. На елке и сосне не забудьте изобразить зеленые иголки жесткой полусухой кистью.
4. Самостоятельная работа детей
5. Физминутка
В: - Деревья зимой должны быть укрыты снегом. Давайте устроим снегопад.
С неба падают снежинки
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги
Не завязнуть в снеге чтобы
Поднимаем выше ноги.
И вот так идем, идем,
И к себе приходим в дом.
6. Руководство выполнением задания.
В: - Падающие снежинки можно изобразить концом тонкой кисти, но есть и еще один очень интересный способ – способ «набрызгов». На зубную щетку наносим гуашь. Направив щетку на лист бумаги, резко проводим по ней карандашом (или палочкой) по направлению к себе. Веточки деревьев и кустарников можно сверху покрыть «снегом» с помощью кисточки.
7. Самостоятельная работа детей
8. Итог занятия
В: - Ребята у вас получились чудесные зимние пейзажи. Глядя на ваши работы, мне сразу вспомнилось стихотворение, которое очень точно отражает то, то вы нарисовали:
Чародейкою-Зимою
Околдован лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, -
Не мертвец и не живой,
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой.
