Конспект занятия во второй младшей группе «Кто я?»

Евгения Владимировна
Конспект занятия во второй младшей группе «Кто я?»

Цель. : учить детей различать свой пол.

Задачи. :

1. Учить называть свое имя, фамилию.

2. Учить ходить парами и бегать врасыпную.

3. Учить выполнять общеразвивающие упражнения с мячами.

4. Учить действовать по звуковому сигналу.

5. Развивать мышление, ловкость, быстроту, внимание.

6. Воспитывать культуру поведения, доброе отношение друг к другу.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Кто я?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2023

Содержательные компоненты образовательных областей. : «Художественно-эстетическое развитие»: музыка; «Речевое развитие»: владение речью как средством общения и культуры; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; обогащение активного словаря; «Физическое развитие»: двигательная деятельность; «Социально-коммуникативное развитие»: дошкольник входит в мир социальных отношений.

Виды детской деятельности. : коммуникативная, игровая, двигательная.

Материалы и оборудование. : посылка, картонные куклы Ваня и Катя; набор бумажной одежды для них; картинки с изображением мальчиков и девочек; мячи (по количеству детей).

Организационный момент. :

Спрашивает детей:

- Дружные ли вы ребята: девочки и мальчики?

Предлагает проверить поиграв в игру «Дружные пары».

Игра «Дружные пары».

Обращает внимание детей на солнечную погоду и приглашает их погулять парами.

(Ходьба детей парами и бег врассыпную. Под спокойную музыку дети ходят парами (мальчики с девочками) в произвольном направлении. При звучании грозных аккордов («началась метель») дети произносят сначала тихо-тихо: у-у-у, у-у-у, потом сильнее у-у-у, у-у-у; бегут врассыпную в укрытие.)

Раздается стук в дверь. Воспитатель показывает детям посылку, в которой находятся картонные куклы Ваня и Катя.

Упражнение «Назови свое имя»

Куклы Ваня и Катя здороваются с воспитателем, называют свое имя. Воспитатель называет свое имя и отчество. Куклы знакомятся с ребятами. Воспитатель подсказывает детям (если необходимо, что надо сказать в том или ином случае («Очень приятно, меня зовут Машенька», «Я-Митя» и т. д.)

Основная часть. :

Рассматривание картинок с изображением мальчиков и девочек.

Предлагает рассмотреть картинки, на которых изображены мальчики и девочки, сравнить их лица, прически, одежду.

Спрашивает:

- Как определить, кто на картинке девочка, а кто-мальчик?

- Что носят мальчики?

- Что носят девочки?

- Что общего у мальчиков и девочек и чем отличаются мальчики и девочки?

Рассказывает, что у каждого человека есть имя, фамилия.

Спрашивает:

- Как вы думаете, кто вам дал имя, фамилию?

Упражнение «Расскажи о себе».

Просит детей рассказать куклам о себе, дает образец рассказа:

- Меня зовут Мария Ивановна. Моя фамилия Иванова. Мне тридцать пять лет. Я-женщина. У меня длинные волосы, которые я закалываю заколками. Я ношу платья, юбки, сарафаны, косынки, туфли. Я ношу украшения: сережки, цепочки, кольца и т. д.

Куклы Ваня и Катя хвалят детей за интересные рассказы, которые помогли им узнать, кто из ребят девочка, а кто-мальчик.

Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с предметами-мячами.

Куклы спрашивают, с какими предметами любят играть дети, говорят, что они в подарок детям принесли мячи, и предлагают выполнить упражнения с мячами.

1.) И. п. : ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу.

1 – поднять мяч вперед, руки прямые;

2 – опустить, вернуться в и. п. (5 раз).

2.) И. п. : то же, мяч внизу.

1 – 2 – присесть, мяч положить на пол;

На сет 3 - 4 – встать, выпрямиться, руки убрать за спину.

Затем на счет 1-2 – присесть, взять мяч;

На счет 3-4 – выпрямиться, вернуться в и. п. (4-5 раз.)

3.) И. п. : сидя ноги врозь, мяч у груди.

1-2 – наклониться, коснуться мячом пола (между пяток);

3-4 – выпрямиться, вернуться в и. п. (5 раз)

4.) И. п. : лежа на спине мяч в обеих руках за головой.

1-2 – согнуть ноги в коленях, подтянув к животу, и коснуться мячом колен;

3-4 – выпрямить колени, убрать руки за голову, вернуться в и. п. (5 раз.)

5.) И. п. : ноги слегка расставлены, мяч на полу, руки на поясе.

1-4 – прыжки вокруг мяча (2 раза);

5-8 ходьба на месте (2 раза).

Куклы Ваня и Катя хвалят детей и предлагают положить мячи в коробку, поиграть в игру «Догоните меня».

Подвижная игра «Догоните меня».

Описание игры. : Дети сидят на стульчиках, поставленных у одной из стен. «Догоните меня, мальчики!» - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне. Мальчики (девочки сидят на стульях) бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Затем воспитатель снова говорит: «Догоните меня, мальчики!» - и бежит в противоположную сторону. Мальчики снова его догоняют. После двух пробежек мальчики садятся на стульчики и отдыхают.

Куклы Ваня и Катя говорят, что им пора идти, просят детей помочь им одеться.

Дидактическая игра «Одень куклу».

Предлагает одеть кукол, выбирая одежду из набора бумажной одежды для мальчика Вани и девочки Кати.

Куклы Ваня и Катя благодарят детей за помощь, за приятно проведенное время и прощаются.

Рефлексия. :

Обобщающая беседа по вопросам:

- Кто приходил к нам в гости?

- Что мы сегодня делали?

- О чем узнали?

- Чем мальчик отличается от девочки?

- Какую одежду носят мальчики?

- Какую одежду носят девочки?

- Что вам больше всего понравилось делать?

- Что запомнилось?