Елена Бекренева
Конспект занятия в старшей группе «В гостях у книги»
«В гостях у книги»
ЦЕЛЬ: Активизировать речевую деятельность детей посредством удивительного мира сказок К. И. Чуковского
ЗАДАЧИ:
Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.
Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „В гостях у книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Побуждать “помогать” героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.
Развивать активный словарь детей, обогащая его новыми понятиями
Воспитывать у детей любовь к сказкам.
МАТЕРИАЛ: портрет К. И. Чуковского, его книги, иллюстрации к произведениям, “Королева книга” со страницами, разрезная картинка из четырех частей к сказке “Федорино горе” (бабушка Федора).
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение сказок К. И. Чуковского “Мойдодыр”, “Доктор Айболит”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”, «Чудо - дерево», «Тараканище», «Краденое солнце»
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздороваемся с ними
Ребята, вы верите в чудеса?
Дети: да!
Воспитатель. У нас в группе сегодня утром произошло настоящее чудо!
– Вы хотите увидеть?
Дети: да!
Воспитатель. Тогда закрывайте глаза и не подглядывайте (дети закрывают глаза, педагог достает книгу-Королеву).
– А теперь открывайте глаза и смотрите. Увидели чудо? Видите, это Королева Книга, какая она красивая? Она, вам нравится? (Да). Давайте откроем и заглянем на первую страницу. Что же на первой странице? Здесь, ребятки, правила обращения с книгой.
Дети:
Книги брать чистыми руками.
Книги нельзя рвать.
Книги нельзя мять.
Нельзя рисовать на книгах.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Умеете правильно обращаться с книгой.
– Но Королева книг нам подсказывает еще одно золотое правило, которое надо запомнить: “Книги любят тишину”, поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательными, если хотите что-то сказать или ответить, надо руку поднимать. Все, запомнили это правило? (Да).
– Как мы должны вести себя?
Дети: тихо.
Воспитатель. Вот теперь мы можем заглянуть на следующую страницу, что же там?
– Кто это, ребята? (Корней Иванович Чуковский).
– Сегодня Королева книг приглашает нас в гости к вашему самому любимому писателю, которого любят и взрослые, и дети, к Корнею Ивановичу Чуковскому.
– В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей!
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
Воспитатель. Сегодня с Королевой книгой, мы вспомним сказки К. И. Чуковского.
– А вы, любите сказки?
Дети: да.
Воспитатель. (открываем следующую страницу)
Мы к сказке в гости постучимся
Чудес немало встретим в ней
Гуляют в сказке небылицы
И волшебства немало в ней.
Ребята, посмотрите, а у наших, у ворот Чудо- дерево растет,
Чудо, чудо,чудо,чудо
Расчудесное.
Не листочки на нем, не цветочки на нем…
А что же растет на нашем дереве? (Книги)
1“Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку,
Свечка – в печку!
Я за книжку,
Та – бежать
И в припрыжку
Под кровать!”
– Ребята, вы узнали, о какой сказке идет речь?
Дети. “Мойдодыр”.
Воспитатель. А кто, мне покажет эту книжку, где она стоит? (Один из детей показывает среди выставленных книг “Мойдодыра”).
– Как ты догадался? (на ней Мойдодыр нарисован.)
– Правильно ребята, по иллюстрации на обложке книги мы можем определить о ком или о чем говорится в этой книге, нам рисунок помог.
2. Вдруг из подворотни (Тараканище)
Узнали о какой сказке идет речь?
3. Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
"Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
Что это за сказка?
Дети («Краденое солнце»)
Кто украл солнышко? крокодил
Кто помог возвратить его всем? медведь
4 «Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасайте, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Воспитатель. Из какой сказки эти строчки?
Дети. Из сказки “Доктор Айболит”
Воспитатель. Кого лечил доктор Айболит?
Дети: животных.
Воспитатель. На следующей странице Королевы книги ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
«Нас не надо Вам лечить, добрый доктор Айболит!» (повороты головы вправо, влево)
«Будем прыгать, и шагать, (прыжки и шаги, будем силы набирать (руки сжаты в кулачки к плечам)»
«Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков!» (поглаживание животиков правой и левой рукой)
«К солнцу руки мы потянем (поднятие рук вверх, а потом к траве присядем (приседания)»
«Как орлы летим, парим, во все стороны глядим» (руки в стороны)
«Где же Африка – страна? (разглядывание с руками у лба). Может, помощь там нужна? (пожимание плечами)»
«Вместе с Читой мы поскачем как веселый, звонкий мячик (прыжки на двух ногах)»
«Дружно к бедным страусятам, по траве пройдут ребята (ходьба на месте)»
«Ноги будут поднимать, по густой траве шагать (шагают)»
«Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали! (показываем силачи)»
– Вот какие мы сильные и здоровые.
Присаживаемся на стульчики
Заглянем, что же на следующей странице Королевы книги?
Здесь чистоговорки (сделаем гимнастику для язычков)
Он-он-он – у меня зазвонил телефон. (обычным голосом, медленно)
Ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр. (тихо)
Ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил. (шепотом)
Ца-ца-ца – нынче Муха-Цокотуха именинница. (громко)
Ит-ит–ит – добрый доктор Айболит. (обычным голосом, быстро)
Воспитатель. – Что же на следующей странице Королевы книги?
– Сундук!
Попробуем отгадать, что лежит в сундуке
1 в сундуке то, что просили прислать зайчатки в сказке «Телефон»(перчатки)
2 в сундуке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр» (мочалка)
3 в сундуке то, чем угощала бабочку Муха- Цокотуха (варенье)
4 в сундуке то, на чем комарики ехали в сказке «Тараканище» (воздушный шарик)
Воспитатель. Какие вы молодцы, всё правильно ответили
Какое задание на следующей странице?
Надо выбрать любого героя сказки и ответить, какое у него характер. Окошко откроется.
Воспитатель. Подойдите ко мне (к доске)
1. Айболит какой? добрый, отзывчивый, заботливый, сердечный)
2. Тараканище какой? злой, коварный
3. Крокодил из сказки «Краденое солнце» какой?- жадный
4. Мойдодыр какой? чистоплотный
Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы, справились с заданием. Посмотрите, наше окошко открылось. Вы, узнали кто это?
Дети. Это бабушка Федора из сказки “Федорино горе”.
Воспитатель. Бабушка Федора в начале сказки какая? ленивая, грязнуля, неряшливая, не любила посуду
А в конце сказки Федора какая? трудолюбивая, опрятная, заботливая хозяйка
--- Чему учит нас эта сказка?
Дети. Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее, прибираться дома.
Воспитатель. Мы оказались на последней странице Королевы книги. Ребята, вспомните герои каких сказок нам встретились сегодня. Давайте, еще раз назовем их (перечисляют).
– Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки?
Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные.
Воспитатель. Чему нас учат сказки?
Дети. Быть добрыми, аккуратными, вежливыми.
Спасибо К. И. Чуковскому за замечательные сказки! нарисовали рисунки к своим любимым сказкам.
– А сейчас мы приглашаем гостей посетить выставку рисунков, посвящённых героям сказок КИ Чуковского.
