Конспект занятия в старшей группе «Народы Урала» (7 фото)

Лилия Ахатова
Конспект занятия в старшей группе «Народы Урала»

Конспект занятия в старшей группе

готовая презентация к занятию Народы Урала

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Толерантность, поликультурное воспитание
• Урал - наш край родной
• Темочки

Форма организации: фронтальная, групповая.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская деятельность, игровая, коммуникативная, двигательная деятельность.

Планируемый результат:

-дети демонстрируют интерес к культуре башкирского народа;

- дети демонстрируют толерантное отношение к культуре и традициям башкир;

- дети знакомы с народной подвижной игрой «Липкие пеньки».

-развивать интерес к культуре русского народа,

-воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям русского народа;

- познакомить с народной подвижной игрой «Гуси-лебеди»

-Развивать интерес к культуре татарского народа,

-воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям татар.

- познакомить с народной подвижной игрой «Займи место»

Цель: формирование у детей представлений о культуре и быте народов Урала : русских, башкир и татар.

ЗАДАЧИ

- воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям башкир;

-воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям русского народа;

-воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям татар.

-развивать интерес к культуре башкирского народа;

-развивать интерес к культуре русского народа;

-развивать интерес к культуре татарского народа.

Список использованной литературы:

.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. / Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

От рождения до школы: примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева «ИЗДАТЕЛЬСТВО «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва 2014. —340 с.

Толстикова О. В. Мы живем на Урале : образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2013г. –62с.

Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО) :

· формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);

· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

Принципы воспитания:

формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.

Принципы обучения: принцип наглядности, систематичности и последовательности, принцип доступности,

принцип систематичности и последовательности, принцип сознательности;

Методы воспитания:

методы осмысления детьми своего социального опыта (беседа, метод формирования социального опыта (игра, метод стимулирования (игровая ситуация, поощрение, создание ситуации успеха).

Методы обучения:

метод развития познавательного интереса (стимулирование занимательным содержанием, наглядный (демонстрация, частично-поисковый метод (анализ деятельности).

оборудование: презентация, атрибуты для игр.

Воспитатель приглашает детей подойти к нему и встать в круг.

- Ребята, у меня для вас есть одно стихотворение, вам бы хотелось его услышать?

- Замечательно, тогда слушайте внимательно!

Воспитатель выразительно читает стихотворение.

Урал!

Опорный край державы,

Ее добытчик и кузнец,

Ровесник древней нашей славы

И славы нынешней творец.

- Ребята, о чем говорится в стихотворение?

-Какие вы молодцы, конечно, в стихотворении говорится об Урале. Ребята, а вы знали, что на Урале проживают много народов, которые называют коренными. А вы бы, хотели побывать у них в гостях?

-Тогда сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к народам Урала, но ко всем, только к некоторым из них, вы согласны?

-Замечательно.

Дети слушают, беседуют

Дети смотивированны на предстоящую деятельность

- И первый народ, к которому мы отправимся с вами в гости – это Башкиры.

Воспитатель обращает внимание детей на презентацию.

Воспитатель начинает рассказ о башкирском народе.

- Башкиры — народ, проживающий на территории России.

- Башкиры имеют очень интересные традиции, быт и обычаи, которые несколько отличают их от других народов.

- Вы представляете, что башкир нельзя, например, зимой копать землю — она спит, трогать залежавшийся камень.

- У башкир существуют обычаи щедрого гостеприимства со многими особенностями. Хозяева бывали рады и званым и незваным гостям. К незваным гостям башкиры относились уважительно.

При появлении случайного гостя, хозяин начинал накрывать стол из лучших угощений. Считалось приличным гостить не более трех дней.

- В семье особым уважением пользовались дедушки и бабушки. Почитание старших было связано с культом предков. Башкиры должны были знать имена родных.

- Старейшины организовывали праздники, регулировали конфликты и были хранителями обычаев.

- А теперь давайте рассмотрим традиционный костюм башкир. Давайте посмотрим вместе.

Воспитатель рассказывает об особенностях башкирского костюма.

- Посмотрите, нас встречают дети-башкиры, они приглашают нас поиграть в башкирскую игру. (Во время игры играет традиционная башкирская музыка).

Воспитатель приглашает детей встать в круг. Предлагает поиграть с детьми в башкирскую игру «Липкие пеньки», объясняет правила игры, напоминает о технике безопасности. Предлагает начать.

Дети слушают, играют, наблюдают

-дети демонстрируют интерес к культуре башкирского народа;

- дети демонстрируют толерантное отношение к культуре и традициям башкир;

- дети знакомы с народной подвижной игрой «Липкие пеньки».

- Итак, перейдём в гости к следующему народу, проживающему на территории Урала. Русские составляют самую многочисленную группу населения.

- Для русского человека очень важно его историческое наследие. Русские народные традиции и обычаи.

- Какие русские народные праздники и обычаи вы знаете?

- Какое значение они имеют для русского народа?

(Если затрудняются ответить, то сказать).

- Давайте рассмотрим традиционный костюм русского народа. Рома и Марик сейчас выйдут к нам и покажут что им больше всего нравиться в костюмах русского народа.

- В русских деревнях в старину во время праздников люди водили хороводы, играли в народные игры. Эта традиция сохранилась и сегодня. Я предлагаю вам поиграть в русскую традиционную игру. (Во время игры играет традиционная русская музыка).

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Гуси-лебеди», объясняет правила игры, напоминает о технике безопасности. Предлагает начать. Поощряет детей за хорошую и дружную игру.

Дети слушают, играют, наблюдают

-развивать интерес к культуре русского народа,

-воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям русского народа;

- познакомить с народной подвижной игрой «Гуси-лебеди»

- А сейчас, я предлагаю вам отправиться в гости к Татарам.

- Если говорить о прошлом, то по традиции жилище татар представляло собой избу, которую отгораживал от улицы забор. А украшалась изба росписью, выполненной в многоцветовой гамме.

И Марик снова хочет нам показать что ему нравиться в больше всего в нарядах народа татар.

- Традиции и обычаи татарского народа обращают нас к народным и религиозным праздникам. Праздники, которые почитают татары особенно, это мусульманские.

- Некоторые традиции и обычаи зависят сугубо от цикла сельскохозяйственных работ. Но, пожалуй, самым колоритным, красочным и отличительным праздником татарского народа является праздник Сабантуй. В нем сплетаются все самые красивые обычаи и традиции народа, национальные песни и танцы, народные забавы, игры и состязания, обилие костюмов и декораций, безудержное веселье, радость и счастье. Сегодня этот праздник принято отмечать татарами по случаю окончания полевых работ, а раньше, в древности, наоборот, его отмечали перед началом посевной. К этому празднику долго и тщательно готовятся, девушки ткут и вышивают подарки для победителей различный народных состязаний, которые проводились в конце праздника. Если раньше этот праздник считался исключительно татарским и народным, то сегодня он уже приобрел статус государственного и его отмечают в разных городах России.

- О традиционном костюме татар нам расскажет третья группа. Пожалуйста…

- Спасибо, и конечно, мы с вами попробуем поиграть и в татарскую традиционную игру… (Во время игры играет традиционная татарская музыка).

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Займи место», объясняет правила игры, напоминает о технике безопасности. Предлагает начать. Поощряет детей за хорошую и дружную игру.

Дети слушают, играют, наблюдают

-Развивать интерес к культуре татарского народа,

-воспитывать толерантное отношение к культуре и традициям татар.

- познакомить с народной подвижной игрой «Займи место»

Но есть у нас на Урале еще и другие народы например Удмурты.

и еще другие народы про которые мы с вами поговорим позже. Ребята, как я вам говорила, на Урале проживают много народов. Я предлагаю вам, когда вы придете домой узнать, вместе с родителями, какие еще народы населяют Урал, Хорошо?

-замечательно

Дети слушают, беседуют

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.