Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Сундучок со сказками»

Елена Первякова
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Сундучок со сказками»

Цель: закрепить знания об известных детям сказках, развивать актерские способности, развивать умение внимательно слушать вопросы и отвечать на них.

Закреплять умения работать с мнемотаблицами.

Развивать внимание и память.

Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.

Ход

Публикация «Конспект занятия в средней группе по развитию речи „Сундучок со сказками“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Темочки

Воспитатель: – Дети, а любите ли вы сказки? А какие сказки вы знаете? Я их тоже очень люблю, ведь именно сказка ведет нас в мир волшебных приключений и историй.

— А знаете, откуда взялись сказки? (Их составляют писатели, народ)

- Все верно. Давайте сегодня поговорим о сказках, вспомним их. А какие жн бывают сказки?

Дидактическая игра «Подскажи слово»

Дети подбирают прилагательное по смыслу предложения.

— Если в сказке есть волшебство, то она какая? (волшебная)

— Если в сказке есть загадка, то она (загадочная)

— Если в сказке есть мудрость, то она (мудрая)

— Если в сказке есть чудеса, то она (чудесная)

— Если в сказке есть добро, то она (добрая)

Воспитатель: – Сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса! Утром я увидела на столе эту большую шкатулку. А на ней лежало письмо. Но без вас я не стала открывать письмо, ождалась. Давайте вместе прочитаем сейчас.

Здравствуйте, ребята, я Машенька, из волшебного мира сказок. У нас случилась беда. В нашем мире всегда было согласие, доброта и дружба. Все сказочные жители жили и не тужили, пока не появился злой колдун! Он заколдовал наш мир, и теперь все герои сказок поссорились. Да еще и забрал волшебную палочку из королевства. А чтобы ее вернуть он поставил передо мной трудные задачи, а я никак не могу сама справиться. Что мне делать?

Воспитатель: – Так, мы не можем оставить Машеньку одну, без помощи, давайте с вами откроем сундук и посмотрим, какие задания приготовил колдун. Воспитатель достает конверт с загадками и набор картинок со сказочными персонажами.

Задача № 1

Нам нужно быстро отгадать загадку и найти ее изображение на картинке. (На каждого ребенка нужен комплект карточек с картинками сказочных героев, дети после каждой загадки показывают соответствующую картинку-отгадку)

Дидактическая игра «Выбери картинку»

На сметане замесили,

На окне охладили,

Круглый бок, скок-скок

Покатился… (Колобок)

Кто в лесу проживает,

Кто рыжая и пушистая,

Очень хитрый нрав имеет,

Может курицу украсть?

Волку серому сестричка

Знают все, что это — (лисичка).

Длинные уши, куцый хвост,

Небольшой сам на рост,

На огороде побывал,

Там капусты пожевал. (заяц)

Ходит хмуро меж дубами,

Хищно щелкает зубами,

Глаза у него так и сверкают.

Вот, за кустом примолк.

Грозный зверь этот, конечно, … (волк)

Летом медом лакомился,

Вволю малины поел.

А как упал глубокий снег,

До весны он спать лег.

Видел или не видел сны,

А проспал до весны. (медведь)

Воспитатель: – Молодцы, отгадали всех героев. А из какой сказки эти герои, вы узнали? (Колобок).

Давайте заглянем в волшебный сундучок. Ой, здесь что-то есть! (достаю таблицу)

Задача № 2

Работа дошкольников с мнемотаблицей по сказке Колобок

(Педагог достает и на доске прикрепляет схему к сказке).

— А теперь вспомним эту сказку по волшебной табличке.

От кого убежал колобок?

Покатился по дорожке и кого встретил?

Что сказал зайчик, увидев колобка?

Кого еще встретил в лесу колобок?

Кого последним встретил колобок?

Что ж случилось с колобком, когда он встретился с лисой?

А какая она? (Хитрая, злая).

Почему она злая?

Сколько зверей встретил в лесу Колобок?

Молодцы. Эту сказку вы знаете хорошо.

Воспитатель: — Хорошо, наконец, мы все вещи отдадим хозяевам в нужную сказку. Устали? Тогда, давайте немного отдохнем.

Физ. минутка:

Слушай, сказочный народ,

Собираемся на сход.

Поскорее в строй вставайте

И зарядку начинайте. (Потягивание.)

Потягушка, потянись!

Поскорей, скорей проснись!

День настал давным-давно,

Он стучит в твое окно.

Воспитатель: — Ребята, а знаете, я кажется, догадываюсь, почему колдуну удалось поссорить героев сказок. Ведь у каждого из нас есть свое настроение, эмоции, и у героев сказок - они тоже есть.

Задача № 3

(Дети, а какие бывают у сказочных героев эмоции и настроение? (злой, добрый, грустный, веселый, хитрый).

Мачеха была злая, а Золушка … (добрая)

Колобок был честный, доверчивый, а Лиса (хитрая)

Красная Шапочка была доброй, а Волк…. (злой)

Воспитатель: – Посмотрите, дети, в самом уголке сундука лежит волшебная палочка из Королевства. Как же нам ее вернуть в сказочный мир?

Машенька: Спасибо вам. А сейчас возьмите палочку взмахните, волшебство моментально остановите. Пусть в сказочном Тридесятом королевстве царит дружба, добро и радость. Ура. Вы победили злого Колдуна. Сейчас все закроем глаза, возьмемся за руки и произнесем: «Раз, два, три сказка в гости поспеши»

-Вот мы и попали в сказочное царство. В котором все непривычное. (Дети рассматривают иллюстрацию).

Итог. Рефлексия занятия

Воспитатель: — Ну, что, понравилось волшебство? (Да).

Но нам пора прощаться с Машенькой, и возвращаться в детский сад. Раз, два, три, повернись - в нашей группе окажись. Что вам понравилось сегодня? А что показалось интересным?

Воспитатель: – И мне понравилось, как вы играли сегодня! Спасибо!