Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Обучение грамоте. Слово»

мехонцева наталья
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Обучение грамоте. Слово»

Конспект занятия в подготовительной к школе группе

Обучение грамоте. Слово.

Образовательные области в интеграции: «Речевое развитие».

Публикация «Конспект занятия в подготовительной к школе группе „Обучение грамоте, Слово“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Цели, задачи: подвести детей к понятию «слово», как единицы речи (мы говорим словами, слово является средством общения людей). Развивать фонематический слух, умение делить слова на слоги, выделять ударный звук в слове. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к слову, усидчивость.

Материал и оборудование: магнитная доска, набор картинок: «овощи», «предметы быта», 2 обруча (красного и синего цвета, рабочие тетради.

Предварительная работа: дидактические игры вне занятий.

Индивидуальная работа: выделение ударного звука в слове

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте! Садитесь.

• Я поздоровалась с вами, сказав только одно слово – какое? (Здравствуйте)

• А что это значит? (Это значит поприветствовать, пожелать здоровья).

Одно слово, как много оно значит!

• Какое слово я ещё сказала? (Садитесь).

Да, я сказала «садитесь» и вы сели, выполнив мою просьбу.

• Всё, что нас окружает, имеет своё название и что – то обозначает (имеет своё значение, поэтому мы и говорим: «Что означает слово?» - Слово звучит и называет все предметы вокруг нас, НАПРИМЕР: имена, животных, растения.

Мы смотрим на предмет и можем назвать его словом. Посмотрите вокруг и назовите одним словом предметы в нашей групповой комнате (Дети называют предметы мебели, игрушки, комнатные растения).

НАПРИМЕР: стол, стул, шкаф, стеллаж, - это мебель.

Кукла, машина, конструктор, кубики, - это игрушки.

• Молодцы, много слов назвали. Каждое из них обозначает предмет или группу предметов. (Стол для чего нужен? – сидеть за ним, писать, обедать, читать, играть. Кукла для чего нужна – играть.)

• Давайте поиграем в игру: «Почему так называется?».

Воспитатель выставляет на доску картинки: (Дети называют предмет и что обозначает это слово).

Пылесо с — машина для уборки пыли и загрязнений с поверхностей за счёт всасывания потоком воздуха.

Холоди льник — устройство, поддерживающее низкую температуру в теплоизолированной камере. Применяется обычно для хранения пищи или предметов, требующих хранения в прохладном месте. В развитых странах бытовой холодильник имеется почти в каждой семье.

Скакалка- спортивный снаряд для физических упражнений (прыжков) взрослых и детей. Представляет собой синтетический или кожаный шнур. Прыжки осуществляются таким образом, чтобы скакалка проходила под ногами и над головой. Может использоваться одним или несколькими участниками.

Самокат — наземное средство передвижения, в основном двухколёсное, приводимое в действие путём многократного отталкивания ногой от земли в положении стоя, и управляемое при помощи руля, ранее так называли велосипед.

Мясору бка — механическое или электромеханическое приспособление для изготовления мясного фарша и измельчения других видов продуктов.

Соковыжима лка — устройство для выжимания сока из фруктов, ягод и овощей. Обычно представляет собой простой пресс для плодов.

• Из этих слов понятно для чего нужны эти предметы.

• Ребята, какими могут быть слова? (длинными и короткими).

• А от чего это зависит? (это зависит от того, сколько, слогов в слове).

• Я сейчас буду называть слова, а вы слушайте внимательно.

Если слово короткое – хлопайте в ладоши, а если длинное – подпрыгивайте. (топойти)

Слова : мяч, шар, дом, сом, лук, рак, рот, нос, сыр, машина, дорога, игрушки, солнышко, девочка, дерево, лисица, малина, пешеход, пароход.

• Значит из чего состоят слова? (слова состоят из слогов).

• Да, слог – это часть слова.

• Я предлагаю вам поиграть в игру: «Угадай на ощупь». (Дети берут по очереди один предмет, называют его, определяют сколько слогов в слове, слоги – прохлопывают).

• Предметы: Кук – ла,

• ма – ши – на,

• мяч,

• куб,

• ка – ран – даш,

• чаш – ка,

• та – рел – ка,

• руч – ка,

• мы – ло. (Молодцы)

• Скажите мне, а из чего состоит слог? (слог состоит из звуков).

• Какие звуки вы знаете? (гласные и согласные).

• Чем отличаются гласные звуки от согласных? (Гласные звуки поются, произносятся с помощью голоса, его можно тянуть).

• Какой звук в слове ударный? На какой звук в слове падает ударение? (гласный).

• Мы с вами знаем, что осень – сбор урожая овощей. Давайте, вспомним, какие овощи собрали с полей и огородов. (Воспитатель выставляет картинки с изображением овощей, дети должны назвать овощ, разделить слово на слоги и сказать на какой звук падает ударение, на какой по счёту слог, часть).

Овощи: кар – то – фель, лук, чес – нок, го – рох, ка – ба – чёк, тык – ва, ре – па, ка – пус – та, по – ми – дор. (Молодцы! Справились с заданине.)

• А, сейчас посмотрите на эти два обруча (домика) разного цвета (красного и синего) в них живут звуки. Вы подойдите к тому домику, в котором живёт первый звук вашего имени. (дети встают около обручей в зависимости от звуков).

• Игра: «Почему ты здесь встал (а?» (потому что в этом домике живёт гласный звук А – первый в моём имени и т. д.

Гласные звуки – красного цвета, а согласные – синего). Отвечают все дети, произносят первый звук своего имени. (Молодцы! Все знаете звуки, с которых начинается ваше имя.

• А теперь, выберите из этих карточек тот звук, на который начинается ваше имя, возьмите тот цвет карандаша, которым выделяется этот звук, обведите по контору, заштрихуйте слева – направо. (Дети выполняют задание).

• Помогите мне найти слова противоположные по смыслу в стихотворении Чиарди «Прощальная игра».

А вот прощальная игра.

Нам книгу

Закрывать пора;

Мы все надеемся,

Что с ней

Ты стал

Немножечко умней,

Узнал ты много

Слов смешных

И много

Всяких всячин,

И, если ты

Запомнил их,

Не зря

Твой день потрачен.

И нам с тобой

Пришел черед

Сыграть в игру

"Hаоборот"

Скажу я слово

"Высоко",

А ты ответишь:

"Hизко".

Скажу я слово

"Далеко",

А ты ответишь:

. ("близко").

Скажу я слово

"Потолок",

А ты ответишь:

. ("пол").

Скажу я слово

"Потерял".

И скажешь ты:

. ("нашёл").

Скажу тебе

Я слово

"Трус",

Ответишь ты:

. ("храбрец").

Теперь

"Hачало"

Я скажу, -

Hу, отвечай:

. ("конец"!