Гульнара Аллабердина
Конспект занятия «Составление рассказа по картине Петровой Т. «Отлет птиц» для детей старшей группы
Конспект занятия «Составление рассказа по картине Петровой Т. «Отлет птиц» (для детей старшей группы)
Задачи: образовательные – обучать составлять рассказ по картине; расширять знания детей об изобразительном искусстве;
Публикация «Конспект занятия „Составление рассказа по картине Петровой Т, „Отлет птиц“ для детей старшей группы» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Птицы. Составление рассказов, описание
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Составление рассказов, обучение рассказыванию
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019
развивающие – уточнить словарь по темам: «поздняя осень», «перелетные птицы : насекомоядные и водоплавающие», развивать связную речь; совершенствовать грамматический строй речи; развивать художественное восприятие произведения посредством стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», развивать логическое мышление, зрительное внимание, творческое воображение;
воспитательная – формировать бережное отношение к природе, ее значение для человека.
Ход занятия:
(В зал входят дети).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня на занятии гостей. Давайте повернемся к ним и поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Молодцы, садитесь на свои места, начнем занятие.
(В группу влетает Карлсон и что-то держит в руках).
Карлсон: Здравствуйте, ребята. Я сегодня очень доволен. Я узнал, что я птица! Потому что умею летать!
(Дети смеются).
В: Ребята, Карлсон прав? Действительно ли он птица?
Д: Нет.
В: А кого мы называем птицами?
Д: Птицы – это животные, у которых есть клюв, крылья и все тело покрыто перьями.
В: Да, Карлсон, дети правы. Ты маленький сказочный человечек, а у птиц есть крылья, клюв и все тело покрыто перьями.
К: Ну, я так совсем не играю. Скорее дайте мне конфетку, чтобы я успокоился.
В: Карлсон, а что ты держишь в руках? Что ты нам принес?
К: Я принес свою любимую картину. Отгадайте, кто нарисован на ней? Даю подсказку: эти птицы целыми днями в работе они питаются рыбой, лягушками, ягодами и семенами. Осенью им не хватает корма, поэтому они улетают в теплые края, собираясь в стаи. Какие это птицы?
Д: Это водоплавающие птицы.
В: Угадали. Скажите, где живут эти птицы?
Д: на болотах, у озер, у рек.
В: Карлсон, что же ты грустишь?
К: Когда я летаю в гости друзья меня просят рассказать что нарисовано на картине – а я не умею. Научите меня, пожалуйста, согласны?
В: Ребята, поможем Карлсону?
Д: Поможем.
(В-ль снимает лист с картины и прикрепляет на мольберт и объявляет название картины «Отлет птиц» художник Т. П. Петрова).
В: Какое время года изображено на картине?
Д: Поздняя осень.
В: Какие краски использовал художник для того, чтобы изобразить позднюю осень?
Д: Холодные краски.
В: Какие птицы улетают первыми в теплые края?
Д: Насекомоядные: ласточки, стрижи, скворцы, грачи.
В: А последними?
Д: Водоплавающие: утки, гуси, лебеди, журавли, цапли, аисты.
В: А почему?
Д: Пока водоемы не покрыты льдом, они не улетают.
В: Как вы думаете, где художник мог нарисовать эту картину?
Д: В лесу, у озера, у болота.
В: Какое стихотворение, которое мы учили ранее подходит для этой картины? Прочитайте его.
(Ребенок читает стихотворение А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…».
К: Ой, что-то я засиделся, давайте поиграем. Предлагаю игру «Воздушная тренировка».
(Дети встают в круг и слушают голоса птиц).
В: Я буду вожаком стаи – это самая сильная и умная птица. Когда птицы летят, то в полете вытягивают шею. Это очень красиво. Вытяните шейки и следите за движением моих рук – крыльев.
( Дети бегут на носочках за воспитателем и выполняют разные движения руками: вверх, вниз, назад, в стороны).
В: Молодцы, ребята, а теперь продолжаем работу по картине. Давайте рассмотрим картину повнимательней. Что вы видите на переднем плане?
Д: На переднем плане мы видим стаю лебедей и кулик.
В: Как вы узнали, что это лебеди и кулики?
Д: Лебеди грациозные птицы с могучими крыльями, шея у них длинная, гибкая, лапы короткие с красными перепонками. А кулик меньше, у них длинные тонкие лапы и клюв. Для чего кулику длинные ноги?
Д: Чтобы ходить по болоту и не утонуть.
В: А кого вы видите у самой воды?
Д: У воды стоят журавли: это крупные и длинноногие птицы, стоят у воды.
В: Какие птицы плавают в озере?
Д: В озере плавают утки.
В: Каких птиц вы видите в небе?
Д: В небе мы видим стаи лебедей и журавлей.
К: Ребята, а вы знаете, в старину люди вслед птицам кричали :
Возвращайтесь, весной
Поскорее домой.
Колесом дорога!
(Дети повторят с Карлсоном).
К: Ребята, а я еще принес игру, давайте поиграем вместе.
Дидактическая игра «Кто лишний?»
К: Поиграл я с вами в разные игры, а рассказ по моей картине мы так и не составили.
В: Не волнуйся, Карлсон, садись и слушай. Наши ребята всегда выполняют свои обещания. Ребята, как называется картина и кто ее автор?
Д: «Отлет птиц» художник Петрова Т. П.
В: С чего вы начнете свой рассказ?
Д: Начнем с описания времени года.
В: Давайте на нашем листе, который принес Карлсон поставим цифру 1 и напишем букву «О» - обозначающая осень и снежинку – «поздняя осень». Наступила поздняя осень. Повторите.
Д: Наступила поздняя осень.
В: О чем вы будете рассказывать дальше?
Д: О природе.
В: Поставим цифру 2 и нарисуем деревья без листвы и засохшую траву. Лес стоит обнаженный. Трава пожелтела и засохла. Дует порывистый, холодный ветер. Повторите.
Д: Лес стоит обнаженный. Трава пожелтела и засохла. Дует порывистый, холодный ветер.
В: Поставим цифру 3, и нарисуем небо покрытое тучами и льет моросящий дождь со снегом. Повторите.
Д: Небо покрыто тучами, идет моросящий дождь со снегом.
В: 4 – мы расскажем о птицах, чем они заняты.
В: Под цифрой 5, мы выразим свое отношение к картине. Какое настроение вызывает картина?
Д: Картина вызывает грустное, печальное, задумчивое настроение.
(Воспитатель рисует значок с грустным лицом).
(Несколько детей описывают картину по частям).
В: Молодцы, вы внимательно послушайте мой рассказ, и может кто-нибудь пожелает рассказать свой описательный рассказ.
Отлет птиц.
Наступила поздняя осень. Лес стоит обнаженный, темный. Трава пожелтела и засохла. Небо покрыто тучами. Идет моросящий холодный дождь со снегом. Дует порывистый ветер.
Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету в теплые края.
На переднем плане мы видим белых лебедей и маленьких куликов. У воды собрались журавли. По озеру плавают утки. Высоко в небо поднялись стаи журавлей и лебедей. Птицы прощаются с озером и лесом.
- До свидания, птицы, возвращайтесь к нам весной!
Картина вызывает грустное осеннее настроение.
После воспитатель предлагает одному ребенку описать картину полностью.
К: Ой, ребята, вы меня многому научили. Ну, я побежал к друзьям, теперь-то я точно смогу рассказать про свою любимую картину.
В: Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали и смогли помочь Карлсону.
