Елена Вдовина
Конспект занятия по экспериментальной деятельности «Путешествие в волшебный город» в старшей группе
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе
на тему: «Путешествие в волшебный город»
Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.
Задачи:
Образовательные:
-Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое
мышление.
- Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
Публикация «Конспект занятия по экспериментальной деятельности „Путешествие в волшебный город“ в старшей группе» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Объяснить «волшебные явления» с точки зрения химии и физики (надувание шара, распускание цветов в воде, извержение вулкана, танцующее молоко).
Развивающие:
- Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.
- Познакомить со свойствами воды.
Воспитательные:
- Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.
- Воспитывать желание помогать друг другу в выполнении коллективного задания.
Методы и приемы:
Словесные: вопросы, художественное слово.
Наглядные: плакат «Волшебный город», макет вулкана, миска с молоком.
Практические: физминутка, исследование предметов.
Оборудование: волшебная палочка, большой воздушный шар, Фея цветов, разнос с водой, набор бумажных цветов, мешочек с крупами, сито, миска для просеивания манки, кукла Балерина, молоко, тарелки по количеству детей, пищевые красители, ватные палочки, жидкое мыло, туча, воздушные шары, сода, уксус, пластиковые бутылочки, макет вулкана и реактивы (сода, уксус, краски, волшебное семя, ведерко с землей, лейка, изображение цветущего дерева, веселые и грустные волшебные человечки.
Ход занятия:
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
1. Организационный момент
Дети с воспитателем заходят в зал.
Воспитатель обращает внимание на гостей, дети приветствуют их.
В: Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие и большие!
Внимание! Внимание!
Дорогие гости,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!
Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
В: – Ой, ребята, посмотрите, что это лежит на ковре?
(ребенок поднимает волшебную палочку и отдает воспитателю).
В: – Давайте посмотрим, что это. (Это волшебная палочка).
В: - Ребята, на волшебной палочке есть какая - то надпись! Это же палочка Феи Волшебного города. Наверное, она ее обронила. И теперь не может ее найти. Нам срочно нужно найти ее хозяйку. Согласны? Отправляемся в путь. Вот только на чем бы нам отправиться в путешествие? (предложения детей).
-Хорошо, отправимся в путешествия на воздушном шарике. (Беремся за веревочку воздушного шарика). Встаньте в круг вокруг меня, закройте глаза и возьмитесь за руки. (идут по кругу и говорят слова)
Ты неси нас шарик, шарик золотой.
Прям в Волшебный город, шарик золотой.
Где чудеса волшебные, где превращения интересные.
Закружи нас, заверти и в Волшебный город нас отнеси.
Пока дети произносят слова нужно повернуть магнитную доску с изображением «Волшебного города».
В зал входит Фея, становится с краю.
В: - Ой, ребята, посмотрите вот мы и оказались в Волшебном городе.
Фея: - Что же делать? Что же будем с моим Волшебным городом? Как же я буду управлять Волшебным городом без волшебной палочки?
В: - Ребята, посмотрите, вот мы и нашли владельца палочки. Фея, не расстраивайся! Мы нашли твою палочку и принесли ее тебе.
Фея радуется.
Фея: - Спасибо, вам ребята. За это я приглашаю вас в путешествие по Волшебному городу.
II.Основная часть.
Фея: - Начнем мы путешествие с «Сада цветов». Цветы в нем не увядают круглый год. Хозяйка здесь Фея цветов. Ее самое любимое место в этом саду - волшебный пруд. Она готова показать нам свое волшебство, но сначала надо отгадать загадки о цветах.
(На цветке висят карточки с загадками, воспитатель их зачитывает детям)
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок -
Остался стебелёк.
Ответ: Одуванчик.
Звоночек синенький висел.
Ни разу в жизни не звенел.
Ответ. Колокольчик.
Золотая шапочка, белая рубашка.
Как зовут цветок?
Ответ. Ромашка.
Фея: - За то, что Вы отгадали все загадки, Фея цветов дарит вам по одному «волшебному» цветку (детям раздают бумажные цветы).
В: - Ребята, а приходилось ли Вам наблюдать, как распускаются цветы? Давайте опустим подарки Феи в волшебный пруд и посмотрим, что произойдет с нашими маленькими цветочками.
1. Опыт «Цветок расцвел»
Дети опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками. В воде волокна бумаги разбухают – цветы «распускаются».
Фея: - Что, ж продолжим путешествие. Ой, что это тут за мешочек. (Раскрывает, в нем смесь манки и гороха)
В: - Я знаю, откуда он взялся. Это Феечка, крестная Золушки обронила. Помните, в сказке она помогла Золушке отправиться на бал, и ей не пришлось отделять разные крупы друг от друга. Давайте поможем фее разобрать крупы.
2. Опыт «Поможем Золушке»
(Дети сначала пытаются вручную отобрать крупы.)
Фея: - Да работа идет очень медленно, а не воспользоваться ли нам волшебством (взмах палочки) и появляется сито.
В: - Знаете, что надо делать? Конечно, просеять крупу. Почему так можно разделить крупы?
Дети: - Горох крупный – не пройдет в ситечко, а мелкая манка высыпается в тарелку.
Дети просеивают крупы.
Фея: - Ребята, молодцы! Крестная фея будет очень рада. Мне кажется, я слышу музыку. Да, это наша Фея Балеринка снова танцует. Она умеет танцевать самые разные танцы: вальс, польку, танго и танец со странным названием ча-ча-ча!
У каждого из Вас обязательно есть какая-то любимая вкусность. Я, например, просто не могу жить без шоколада. А Балеринка очень любит молоко.
В: - Давайте поговорим немного о молоке.
1. Откуда пришло к нам выражение «Молочные реки, кисельные берега»?
Ответы детей (из сказок).
2. Кто дает нам молоко?
Ответы детей (корова, коза).
3. Назовите животных, которые выкармливают своих малышей молоком?
Ответы детей (корова, овца, коза, самка осла, оленя, верблюд, ежи, кролики киты, дельфины).
4. Какое молоко называют «парным молоко»?
Ответы детей (это молоко, которое только что дала корова).
4. Есть выражение: «молоко убежало». Но у молока нет ног, почему так говорят?
Ответы детей (молоко убегает при кипячении, оно поднимается вверх, и если вовремя не убрать с плиты кастрюлю с молоком, то существенная часть молока из неё просто вытечет).
Фея: - А наше молоко не только умеет «бегать» но еще и «танцует». Пока Балеринка репетирует, оно потихоньку танцует.
В:- Так как мы находимся в Волшебном городе, то все здесь волшебное. И даже любимое Балеринкино молоко. Я предлагаю, вам подойти к столу и мы будем учиться волшебству.
3. Опыт «Танцующее молоко».
В: - Итак, наливаем в тарелку молоко, чтобы оно полностью покрыло дно. Дайте ему немного постоять. Теперь капаете пищевой краситель на молоко в центре тарелки. Дальше берем сухую ватную палочку и касаемся ей молока. Что получилось? Верно, ничего. Теперь окуните палочку в жидкое мыло и коснитесь, просто коснитесь, молока в центре на протяжении 10-15 секунд и наблюдайте «волшебство в молоке».
В: - Почему так получилось, как вы думаете?
Вывод: В молоке есть жиринки, а жир боится моющее средство, вот и разбегается в разные стороны.
В: - Красивый узор? На что похоже? (на радугу, на небе облака, гром, северное сияние)
В: - Мы немного устали. Пора и нам размять свои ножки и станцевать.
Физкультминутка (на экране)
Во время физминутки Фея готовит следующий волшебный уголок.
Фея: - На этом волшебство не заканчивается. Пришла пора заглянуть в гости к волшебнику Громушке - повелителю грозы, воздуха, извержения вулканов. Перенесемся к нему с помощью волшебной палочки, (взмах палочкой).
Вот мы и на месте. О, у него здесь самый настоящий вулкан и разноцветные шары. Это напоминание о детстве, все мы в детстве любим шарики. Да только Громушка так занят, что ему просто некогда их надувать.
В: - Но это не беда! Шары сами умеют надуваться. Ребята, Давайте, поможем волшебнику Громушке надуть шары.
4. Опыт «Надувание шарика». В шар предварительно насыпают соду, в бутылку наливают уксус и надевают шарик на горлышко бутылки. В ходе реакции идет бурное выделение углекислого газа - шар надувается.
Фея: - Какие вы ребята молодцы! За то, что вы помогли надуть шары, Громушка разрешил нам сегодня устроить у него маленькое извержение вулкана. В жизни это очень грозное, опасное явление природы. Нам же не стоит волноваться.
В: - Вот вулкан – это гора,
А внутри горы – дыра.
Гул раздался тут и там:
Просыпается вулкан.
Вот гора вся задрожала,
Магма лавой побежала,
Не ходи ты, милый там,
Где проснувшийся вулкан.
5. Опыт «Извержение вулкана»
(Проводится опыт гашения соды уксусом в импровизированном вулкан).
Фея: - Вот и потух наш вулкан. Ребята, в нашем городе мы не только показываем волшебство, но и объясняем его.
В: - Оказывается чтобы, надуть шар и «устроить извержение вулкана», достаточно попросить маму показать, как она гасит соду уксусом, когда печет пирог.
Фея: Наше путешествие по Волшебному городу подходит к концу.
В: - Осталось еще одно важное дело. На этом волшебство и чудеса не заканчиваются. Они повсюду, надо только внимательнее посмотреть по сторонам.
Объясните мне немного,
Если знаете ответ.
Почему считает кто-то,
Что чудес на свете нет.
Если семечко живое
Посадить и поливать -
Будет дерево большое,
Надо только подождать!
В: - Ребята, у меня есть волшебное семя. Давайте в память о нашем путешествии мы посадим его и когда вернемся в детский сад мы будем ухаживать за ним и наблюдать за его ростом.
(Воспитатель берет в руки ведерко с землей и предлагает одному из детей посадить семя, другому ребенку -полить из лейки его и показывает изображение цветущего дерево на экране.)
Если очень ждать и верить,
И смотреть во все глаза,
Постучатся в наши двери
Волшебство и чудеса!
В: - Ребята, нам пора возвращаться в детский сад и прощаться с Феей.
(дети благодарят Фею и прощаются с ней)
Фея: - До свиданья, ребята. Обязательно приходите еще в наш Город волшебства.
В: - Вот и подошло к концу наше путешествие и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вспомним наши волшебные слова :
Ты неси нас шарик, шарик золотой.
Прямо в детский садик, наш родной.
Закружи нас, заверти и в детсад нас отнеси.
III. Заключительная часть
В: - Ребята вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? Что запомнилось больше всего?
- На прощанье я решила подарить вам волшебных человечков. Кому было сегодня интересно – возьмет улыбающегося, а кому скучно – грустного. Дети выбирают человечка по настроению.
В: - А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся.
И какие же слова
Говорим мы уходя?
Дети: До свидания!
