Конспект занятия по сюжетно-ролевой игре «Типография» в старшей группе (9 фото)

Екатерина Кропивянская
Конспект занятия по сюжетно-ролевой игре «Типография» в старшей группе

Конспект занятия по сюжетно – ролевой игре «Типография» в старшей группе.

(В рамках тематической недели «Как получилась книжка?»)

Провела: Воспитатель Кропивянская Е. В

Старшая группа «Снежинка»

Публикация «Конспект занятия по сюжетно-ролевой игре „Типография“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Типография для детей своими руками
• Темочки

Цель: Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни. Оформить выставку «Калейдоскоп волшебных книжек» из работ детей (в процессе игры делаем книжки – малышки).

Задачи

Развивающие:

1. Продолжать формировать умение дошкольников брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

2. Развивать способность совместно разворачивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

3. Продолжать формировать умение договариваться, обсуждать действия всех играющих. Развивать умение проводить опыты и делать выводы

4. Развивать речь; мелкую моторику рук.

5. Развивать интерес к профессиям наборщиков, художников-иллюстраторов, графических дизайнеров, верстальщиков и др.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника.

2. Воспитывать бережное отношение к книге.

Материал и оборудование: старые журналы, календари и наклейки; разные буквенные трафареты и трафареты тематические (животные, листья, геометрич. Фигуры и т. д.); карандаши цветные, фломастеры; ножницы обычные и фигурные, фигурные дыроколы; нитки для брошюрования; папка «Виды бумаг» и «Шрифты»; клей – карандаш; цветной скотч и двусторонний; образцы книжек-малышек (как можно по-разному сложить, согнуть книжечку); копировальная бумага.

Словарная работа: переплётчик, сортировщик, художник – иллюстратор, брошюровщик, наборщик, верстальщик, журналист, арт – директор.

Предварительная работа: беседы о профессиях; дидактическая игра – презентация «Кому что нужно?», чтение книг, стихотворений, пословиц и поговорок о разных профессиях; сюжетно – ролевая игра «В книжном магазине», «В библиотеке»; просмотр иллюстраций «Профессии людей».

Ход игры.

На столе представлены материалы для игры (см. выше).

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на стол. На нем очень много всего интересного, знакомого и незнакомого для вас. Давайте все рассмотрим и назовем эти предметы, для чего они нужны?

Проблемный вопрос:

- Как вы думаете, откуда и как появляется книжка на прилавке магазина? Или новенький красивый журнал? Или открытка? Какой путь проходит она, прежде чем появиться в наших руках? (Выслушиваем ответы детей)

- Как одним словом можно всё это назвать? (Полиграфическая продукция)

- Где производится вся эта продукция? Как называется это место? (Ответы детей)

- Люди каких профессий трудятся в типографии? (Ответы детей)

- Что делает сортировщик? (Сортирует бумагу)

- Какие виды бумаги вы знаете? Почему сортируют бумагу? (Рассматриваем альбом, подготовленный воспитателем «Виды бумаг»)

- Что делает переплётчик? (ответы детей) / Показать, где находится переплет у книги, как он может быть оформлен/

- Сегодня я вам предлагаю стать сотрудниками типографии «Солнышко» и выпустить свою продукцию. Для этого должен сначала поступить заказ от клиентов. (Напоминаю детям, что идет неделя книги и нам надо в конце недели оформить красивую выставку из книжек-малышек. Это и будет наш заказ). Предстоит огромная работа.

- Вам нужно договориться, кто кем будет? Чтобы в срок успеть выполнить заказ, надо грамотно и четко распределить роли-профессии (Ребята распределяют сами роли, совещаясь между собой)

Работа закипела) Дети с удовольствием принялись мастерить свои книжки-малышки, делать переплеты, придумывать название и оформление для своей книжки. Больше всего увлекал работа с копировальной бумагой, фигурными ножницами и дыроколами.

В итоге к рисованию, вырезанию и письму, прибавилась аппликация и лепка)

Итог:

Хвалим ребят за отлично проделанную работу) Дети получают похвальные листы.

- Я вас приглашаю на общее производственное собрание нашего коллектива, типографии «Солнышко».

Рассматриваем, что получилось и даем оценку работы.

- Какие книжки вам больше всего понравились? (Ответы детей)