Конспект занятия по рисованию «Белая береза» в подготовительной группе

Марина Сергеевна Кузнецова
Конспект занятия по рисованию «Белая береза» в подготовительной группе

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе "Белая береза"

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, совсем недавно мы прочли красивые стихи о белой березе, и сейчас я снова напомню их вам:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Белая береза“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза, березка. Рисование
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Новым серебром. (Показываю изображение березы) .

Поэт Сергей Есенин нашел очень красивые слова, чтобы рассказать о березе. Только я не поняла, каким это серебром принакрылась береза? (снегом или инеем). Но ведь снег белый. Почему его сравнивают с блестящим металлом? (снег блестит, искрится, особенно при свете солнца).

Сейчас на улице весна и у нашей белой березы появились первые листики, совсем скоро все крона будет зеленая.

Давайте мы с вами опишем березу так же красиво, как поэт Сергей Есенин, только своими словами. Какая береза?

Дети отвечают: белая, красивая, стройная, нарядная.

Воспитатель: Молодцы! Вы подобрали такие замечательные слова, что я представила березу как красивую девушку, которая повязала нарядный платок и вышла прогуляться.

Физкультминутка:

«Березка»

Потихоньку пойдем, в хоровод мы встанем (становятся около столов,

И к березке подойдем в белом сарафане (руки в вверх).

Разойдемся в круг большой (руки в стороны,

И покружимся с тобой (кружатся).

Дует ветер на тебя (вдох-выдох,

И садятся птицы (приседают).

А на ветках у тебя

Иней серебрится (поднимаются, поднимают и опускают руки) .

На дворе сейчас зима – холодно, морозно (поглаживаем себя руками по плечам,

Шубу снежную надень, белая березка! (кружимся). (Дети садятся на места).

Предлагаю нарисовать сегодня красивую стройную весеннею березку с ветками и листочками. Кто хочет рассказать, что нарисуем сначала, что потом? Дети рассуждают: нарисуем весенний луг, на нем березу – ствол, ветки и листочки.

Воспитатель: У березы ветви прямые или изогнутые? (Изогнутые)

Воспитатель: Как будем рисовать изогнутые ветви? (От ствола вверх, закругляем, вниз)

Воспитатель: Все правильно. И помните про черные черточки на коре березы. Их лучше нарисовать в конце работы.

Дети приступают к рисованию. Воспитатель по мере необходимости проводит индивидуальную работу. Методы: похвала, словесное побуждение, показ.

Итог занятия : выставка работ. Воспитатель: Сколько берез! Ребята, как называется большое количество берез в одном месте : лес, бор, дубрава, роща? Дети: Березовая роща.

Воспитатель: Предлагаю вам сейчас рассказать о своих березах : какие они – большие или маленькие, что делают – спят или разговаривают друг с другом.