Конспект занятия по развитию речи «Звуки и Буквы» для подготовительной группы

Евгения Слепченко
Конспект занятия по развитию речи «Звуки и Буквы» для подготовительной группы

Целевой ориентир: Умеют выполнять звуковой анализ слова; ребенок знает, чем отличается буква от звука, составляет предложение с использованием графических схем.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие в интеграции образовательных областей: «познание», «социализация».

Технологии, методы, приемы:Теория развивающего обучения : самостоятельная мыслительная деятельность. Педагогика сотрудничества:отсутствие прямого принуждения, сотрудничество воспитателя и ребенка. Теория развития познавательного интереса: активное использование накопленных знаний; социо-игровая технология

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Звуки и Буквы“ для подготовительной группы» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Материал:звуковые линейки, символы для составления предложений, предметные картинки, письмо.

Предварительная работа: Игра «Назови слова», «Антонимы»

Задачи:

1. Обучающая

Обобщение знаний детей о гласных и согласных звуках. Закрепление умения проводить звуковой анализ слов

2. Развивающая

Развитие способности подбирать слова на заданный звук;

Развитие связной речи.

3. Воспитательная

Воспитание интереса к занятию и любви к родному языку.

Краткий ход ООД:

Настрой на занятие :

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

Ии друг другу улыбнемся

Проблемная ситуация:

Воспитатель:Ребята, нам в садик пришла посылка. Хотите узнать от кого она? Эта посылка из страны «Пиши-Читай» и прислал ее нам, сам мудрейший Пиши-Читай. Посмотрите в посылке письмо.

Письмо Пиши-Читая.

Здравствуйте, дорогие ребята! Я посылаю вам волшебный мешочек. В нем вы найдете интересные задания и игры, которые помогут вам еще лучше подготовиться к школе. Надеюсь, мои игры, и задания вам понравятся, и вы с ними успешно справитесь. Если вы совсем справитесь успешно, вас будет ждать сюрприз! Удачи! Ваш друг Пиши-Читай.

Воспитатель: А вот и мешочек! (воспитатель достает из посылки мешочек с заданиями.) Воспитатель пытается открыть мешочек. (аудиозапись голоса – «Сможете меня открыть если ответишь на мои вопросы»)

Воспитатель:Мешочек и вправду волшебный, разговаривает. Ну, что, ответим на вопросы мешочка? (да).

Из чего состоят слова?

Чем отличаются буквы и звуки?

Какие звуки речи вы знаете?

Какие звуки называются гласными?

Какие звуки мы называем согласными?

На какие группы делятся согласные звуки?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы ответили на вопросы мешочка, и он открылся. И предлагает нам с вами поиграть.

Игра «Узнай звук»

Воспитатель называет слова, дети хлопают в ладоши один раз, если услышат звук [р],два раза, если услышат звук [з], и три раза, если услышат звук [и]– можно взять любые другие звуки). – зонт, жара, коньки, рука, зверь (ловушка, речка (ловушка, бантик.

Воспитатель: Вы уже знаете, что звуки и буквы могут заблудиться и от этого меняется все слово.

Игра «Буква заблудилась»

Закричал охотник: «Ой!

Двери (звери) гонятся за мной!»

Сидит на грядке крепко

Оранжевая кепка (репка).

Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая, пушки (сушки).

Поэт закончил строчку,

В конце поставил бочку (точку).

Деление на команды с помощью цветных пуговиц

1 задание «Станция звуков». Воспитатель предлагает детям с помощью звуковой линейки определить количество звуков в слове «сундук»

2 задание «Станция секретных символов». Воспитатель предлагает детям с помощью символов составить предложение по сюжетным картинкам.

3 задание «Станция «Волшебные картинки». Воспитатель предлагает детям из предложенных картинок выделить те, в названии которых есть звук «З»

Рефлексия. Где мы сегодня побывали?

Что мы делали на разных станциях?

Что нам помогло?